反思一道仰望的风景——关于初中英语教学反思的思考与研究.pdfVIP

E巍嚣匈醺噩噩圃 2川年第8 期牛号4罪行辅导 反思=一道仰望的网景 一一关于初中英语教学反思的思考与研究 。 格寒战 摘要:教师每上完一堂课后，总会有得失、感想和体会，课后 也起修正作用，但是，往往原有习惯化的不合理行为还会经常出 及时地进行教学反思，对自己一节课或几节课教学情况的研究和 现。教学反思的意义在于它着眼于教师知识结构中的实践性知识 小结，把这些得失、感想和体会及时地加以总结，在今后的教学中 的获得、拥有和改善，反对和批判传统教师培训模式中只注重对 引以为戒，不断改造，对不断提高自身教学水平、课堂教学效率和 教师的一般性知识的传授，如对公共知识、专业知识(所谓本体性 教学质量以及撰写经验文章等多有祥益。反思、后则奋进。反思不 知识).教育学、心理学知识(所谓条件性知识)的占有和相应学历 但是改进教学的途径，也应该成为教师学习教学的过程，因为通 的提高。更为重要的是实践性知识一一指教师在面临实现有目的 过反思，教师能理清自己的课堂教学经验，澄清自己模糊不清的 行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识。而这类知识的 课堂决策过程与问题，尝试和检验自己对教学和学习的假设，批 获得，因为其特有的个体性、情境性、开放性和探索性特征，要求 判和修正自己某些经验性的想法和做法，使自己不断获得对教学 教师通过自我实践的反思和训练才能得到和确认，靠他人的给予 更多的理解。但大家都很困惑，怎么样反思、从哪几个方面着手、 似乎是不可能的。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式: 要注意哪些问题，反思以后又要怎样才有效果，要怎样写好反思， 成长=经验+反思。相反，如果一个教师仅仅满足于获得经验而 成功的反思是怎样的，意义又何在?本文分析了以上的几个问题， 不对经验进行深入的思考，那么、即使是有20 年的教学经验，也 提出了笔者自己的意见，并分析了案例。希望对各位同行有所启发。 许只是一年工作的20 次重复;除非善于从经验反思中吸取教益， 关键词:反思;方法;案例;意义 否则就不可能有什么改进。他永远只能停留在一个新手型教师 的水准上。 中圄分类号:G632.0文献翩只码:A 文章编号:1992-7711但01~8-0076 2. 实践证明，凡善于反思，并在此基础上不断进行努力，提高 自己教学效果的教师，其自身的成长和发展的步伐就会加快 一、问题的提出和意义 著名教育家叶澜曾经说过一个教师写一辈子教案不一定 在教学中，→旦教师熟悉教材，特别容易陆入机械重复的教 成为名师，但一个教师写三年反思有可能成为名师。可见，教学 学实践中，处在经验性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学 反思。对一位教师来说很重要，值得教师们引起重视。因为教学 之中。因此，开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师 反思是提高教学成效，促进教师发展和成长的有效的方法却途径。 主体的发展特别重要，教师只有把自我的发展看成是必需的和必 教学反思的定义:教师在先进的教育理论指导下，借助行动 要的，才会努力地去发展自我、建构自