2014 第9章-《实现祖国完全统一的理论》(2013年修订版教材).ppt

教学目的要求 通过本章的教学，使学生认清实现祖国完全统一是中华民族的根本利益所在，了解我们党和人民解决台湾问题的信念和决心，以及党和政府对台方针政策形成发展的历史过程，把握“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义，了解“一国两制”科学构想在香港、澳门的成功实践及其在新世纪新阶段的坚持和发展，了解解决台湾问题、实现祖国完全统一的极端重要性，学习和掌握“和平统一、一国两制”构想在新形势小的坚持和发展。 教学重点难点 1、“和平统一、一国两制”构想的基本内容、重要意义 2、“一国两制”理论提出的依据、内容及意义 3、认识以“一国两制”基本方针解决台湾问题的必要性 4、中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性 （1）民族团结和国家统一是中国历史发展的主流。 历史上，中华民族虽然有过分分合合、政权更替的过程，但反对分裂、坚持统一，始终是中华民族的传统。 民族团结和国家统一始终是中华民族历史发展的主流。国家统一反映了人民对于和平和安定的渴望和追求，有利于经济社会的发展和进步，有利于各民族之间的亲密合作与交流。 （2）中华民族发展史是一部反对分裂、坚持统一的历史。 统一“首先是个民族问题，民族的感情问题。凡是中华民族子孙，都希望中国能统一，分裂状况是违背民族意志的。” ——《邓小平文选》第三卷，人民出版社 1993年版，第170页。 二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务(P180) （1）民族复兴，是指要改变民族因某种原因陷入停滞不前、贫穷落后、被动挨打的状况，使民族奋发自强、独立解放，实现繁荣昌盛，以重振民族雄风、重塑民族形象、重立民族地位、重现民族辉煌。中华民族的伟大复兴，就是指恢复中华民族古代在世界上长期处于领先的地位，使中华民族重新站在世界各民族前列。（见原教材P294倒二段） （2）实现祖国完全统一，是中华民族伟大复兴的重要内容和基本任务。国家的完全统一是民族复兴的重要标志，没有国家的完全统一，就没有完全意义上的民族复兴。中华民族的伟大复兴既是一个走向现代化的实现繁荣强盛的过程，同时也是一个实现祖国完全统一的过程。只有实现祖国的完全统一，才能更好地在国际上展现中华民族团结奋进、朝气蓬勃的雄姿，使中华民族真正自立于世界民族之林。 民族复兴是中华民族自近代以来的最高使命。 （1）实现祖国完全统一是包括台湾同胞在内的所有海内外中华儿女的共同心愿。 （2）实现祖国完全统一是中国共产党坚定不移的历史使命 毛泽东：台、澎、金、马整个地收复回来，完成祖国统一，这是中国人民的神圣任务，这是中国内政。 邓小平：如果到1997年后中国还不能收回香港，人民就没有理由信任我们。 江泽民：中国人民将坚定不移地完成祖国的统一大业。这是中华儿女不可动摇的共同愿望和决心。 胡锦涛：实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中国政府和人民不可动摇的意志和决心，符合包括2300万台湾同胞在内的全中国人民的共同利益。无论在祖国统一的道路上遇到了多大的艰难险阻，无论国内外敌对势力如何阻扰破坏，都动摇不了党和人民实现祖国完全统一的坚定信念和坚强决心。 邓小平：中国的统一是中国人民的愿望，是一百几十年的愿望，一个半世纪嘛！从鸦片战争以来，中国的统一是包括台湾人民在内的中华民族的共同心愿，不是哪个党哪个派，而是整个民族的愿望。 ——《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年版，第219页。 反台独并非意气用事，更不是省籍情结问题，因为两岸的人民都自认是中国人，只需要一个中国，那些自认不是中国人者硬要在中国土地上割掉一块土地建立另一个国家，这不但违背自然，更是两岸所不能容忍。 ——蒋纬国 一、 “和平统一、一国两制”构想的形成和发展 台湾自古即属于中国： 秦朝：“赢洲” ； 三国：“夷洲”； 隋唐宋：“流求” 元朝：“琉球”； 明朝：“小琉球”、“东番” 明朝：万历年间始称“台湾”。 ②海峡两岸中国人为反对外国侵占台湾进行了长期不懈的斗争 1624年，荷兰殖民者侵占台湾南部； 1626年，西班牙殖民者入侵台湾北部； 1642年，荷兰又取代西班牙占领台湾北部； 1661年，郑成功率众进军台湾，于次年驱逐了荷兰殖者， 收复台湾； 1895年，清政府在日本威迫下签订丧权辱国的《马关条约》，把台湾和澎湖列岛等割让给日本。从此，台湾沦为日本的殖民地达50年之久； 1937年，中国人民开始了全民族的抗日战争。中国政府在《中国对日宣战布告》中明确宣布：中国将“收复台湾、澎湖、东北四省土地”。 中国人民于1945年取得抗日战争最后胜利，收复了失土台湾。 ③台湾问题是内战遗留下来的问题。 台湾问题与国民党发动内战