(妇幼保健课件）5医护人员专业方向规划与人才培养策略.ppt

长期以来，由于过分强调职业中的技术因素，而忽略了职业中的人文修养，因此，培养策略中我们强调下医学人文教育 * 极少数医生缺乏基本的素质、修养和基本礼仪，难以与患者有效沟通，导致医患关系紧张，这是引发医疗纠纷重要的潜在因素。医生需要一种独特的人格魅力和深刻的人文理念，并适时地予以升华。 * 医务人员的培养是一个前后衔接、有始无终的系统工程，启蒙于医学院校、贯穿于职业生涯全过程。通过职业素质的培养，可以让医务人员在医学之外，从心理学、人文学、社会学等全方位对自己有较为清楚的认识，提升自我分析能力，明确职业方向，清晰目标。提高自身的竞争力、提高医生职业声望，提高职业认可度和工作满意度，帮助职业规划的实现 个人不知道自身职业规划是否能得到支持，延长了规划的考虑时间，包括硕士和博士。职业生涯取向与科室发展不匹配。 临床科室功能定位不清晰，院内业务冲突与空白并存。一线科室主任不知道哪些人干哪些事，没有体现专业人干专业事，专业队伍培养周期漫长，效果不明显也无法预期结局。 职能部门不清楚科室的功能定位，无法设定考量的关键指标。医技科室无法预期未来发展的重心。 科室和个人的职业取向与院级的规划有冲突，机构的规划缺乏循证医学依据。医院特色不明显，拳头、品牌难以形成，没有地位。拉开了机构与国际国内成熟模式的距离。 有目标规划只占3%，专家占10%，很难成为3%，即便站在自己的高度，也不能站在行业的