2016届高三英语高考备考体会(华附南海实验高中)(共39张)试卷.pptVIP

二、精细备考 4.培养学生写句子的能力。 考查学生写出正确句子的能力。 我们坚持要求学生每天翻译两个句子，要求学生写好主干，即找到主语、谓语写，然后再写其他成分。这样在写方面培养了学生的英语思维能力。如果学生能够写好句子，不管是什么类型的作文学生都能下手。 二、精细备考 5.抓学生的书写。 学生的书写非常重要，而且，但要改变一个学生的习惯很难。但也不是不可能。请看。 衡水中学书写练习 语 法 复 习 6.语法复习渗透始终 调整语法的复习顺序，真正让语法为服务于阅读、写作。 具体做法： 语法先复习句法，帮学生会分析阅读中的长难句，促进阅读能力的提升； 再复习动词，时态等，使学生能写出正确的句子，提升写作水平； 最后复习名词、冠词、交际英语等，完善学生英语能力的全面提升。 学案链接 二、精细备考 二、分工合作 周测卷命题分工：阅读理解、完形填空、七选五阅读填空、语法填空、改错、书面表达、听说、词汇，每个老师负责一个版块，写出相应的备考计划，每次的测验卷由各个部分负责的老师选题，轮流组卷。 单元复习课件、语法复习课件轮流负责。 体会 1、以考试说明为纲。 2、以全国卷(新课标1）的标准进行备考。命题方式，命题思路。 3、抓落实。注意基础知识的重现与反复。 4、怎样培养学生的英语素养。 5、做一个思考型合作型的备考者。 故事分享 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根渔竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根渔竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着渔竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着遗憾撒手人间。 另有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根渔竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海。他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福的生活。 Thank you very much！ To include in this talk 备课组的目标定位：团队合作、资源共享。 研究全国卷，把握方向。 精细备考。 分工合作。 几点体会。 备课组的目标定位：团队合作 前中央教科所所长朱小蔓的一段话： 今天的教师已不是个体的劳动者，他要把同事关系变成一个协作、互动、共同专业成长的教师群体。那些充满生机、教育质量较高的学校，同时是一个个充满创新活力的学习型组织，这种健康的组织文化，保障着教师同侪（chái）德业相劝、相互鼓励与欣赏。 备课组的目标定位：资源共享 两个人各有一个苹果，交换之后，两人还是各有一个苹果；但两个人各有一个思想，交换之后，那么两人就会各有两个甚至两个以上的思想。备课组建设就是要鼓励教师间教学思想的火花“碰撞”，达到共识、共享、共赢的效果。因此在备课组建设中有一个很重要目的就是要整合教师的集体智慧，实现资源共享，优势互补。但要实现这一目标，必须有一个前提，那就是需要教师在备课组活动中能把自己成功的经验和拥有的资源拿出来和大家分享！ 一、研究全国卷，把握方向 备考一开始，我布置备课组的老师按照分工，分专题、分组对近五年的全国卷进行研究，研究命题特点，设题规律，应试策略与技巧，然后轮流在备课组会上发言。这样我们整个高考备考过程中老师就能少走弯路，了解高考，掌握高考，进而战胜高考。以下展示的是我们备课组对全国卷所进行的一些研究。 阅读 完形填空 七选五 语法填空 改错 书面表达 听说训练 高考英语科命题趋势 强调能力立意、提高考试效度 重视对高中英语教学的反拨作用 突出考查考生的综合语言运用能力 体现课改理念、增加主观性和开放性 注重平稳过渡、稳中求变、变中求稳 有效性又称为正确性，是指评价的真实性和准确性。有效性的程度称为效度，指某一评价实际上能够评出所想要评价东西的程度。 综合语言应用能力的五条构成因素： language knowledge and communicative functions（语言知识与功能） language skills（语言技能） learning strategies (learning how to learn)（学习策略） cultural awareness（文化意识） positive attitude to learning（情感） 二、精细备考 1. 制定好备考计划。 备考思路： 考什么教什么 考试说明（考试大纲）那部分多分容易得