高中数学学习资料-逻辑联结词 典型例题.docVIP

高中数学学习资料-逻辑联结词 典型例题.doc

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逻辑联结词 例1? 分别指出下列复合命题的形式及构成它的简单命题: ①1既不是质数,也不是合数; ②0不是奇数; ③斜三角形的内角是锐角或是钝角. 解:①这个命题是p且q的形式,其中 ? P∶1不是质数;q∶1不是合数 ②这个命题是非p的形式,其中 ? p∶0是奇数 ③这个命题是p或q的形式,其中 P:斜三角形的内角是锐角, q:斜三角形的内角是钝角. 说明? 在①中,p和q两个命题还是非p形式的. 例2? 命题p:正方形ABCD是矩形;命题q:正方形ABCD是菱形.试分别写出下列各种形式的复合命题:(1)p或q;(2)p且q;(3)非p;(4)非q 解:(1)p或q形式:正方形ABCD是矩形或菱形; (2)p且q形式:正方形ABCD既是短形,也是菱形; (3)非p形式:正方形ABCD不是矩形; (4)非q形式:正方形ABCD不是菱形. 说明? 上述(1)(2)两种形式的命题都是真命题;而(3)(4)两种形式的命题都是假命题 例3? 指出下列复合命题的形式及其构成,并判断这些复合命题的真假. (1)3是正数也是奇数. (2)-5没有平方根. (3)1.3或 是无理数. (4)集合{x| >1}等于集合{x|x<1=,而且集合{x| >0}等于集合{x|x>0}. 解:(1)这一命题是“p且q”的形式,其中: p∶3是正数,q∶3是奇数. 因为,p为真,q为真,所以“p且q”为真,即命题(1)为真. (2)这一命题是非p的形式,其中: p:-5有平方根, 因为p为假,所以非p为真,即命(2)为真 (3)这个命题是p或q的形式,其中p:1.3是无理数q: 是无理数. 因为,q为真,所以“q或p”为真,即命题(3)为真. (4)这个命题是p且q的形式,其中: p:集合{x| >1}等于集合{x|x<1=, q:集合{x| >0}等于集合{x|x>0}. 因为,{x| >1}={x| >0}={x|x(1-x)>0}={x|0<x<1}≠{x|x<1},故p为假,所以“p且q”为假. 评析? 要说明“q且p”为假,只要指出其中一个命题为假,即可,如命题(4)中p为假,立即可得“p且q”为假. 例4? 指出下列各题中的“p或q”,“p且q”,“非p”,“非q”形式的复合命题的真假 (1)p:梯形有一组对边平行,q:梯形有一组对边相等 (2)p:5是17的约数,q:5是15的约数 (3)p:-1是方程x2+4x+3=0的解,q∶-3是方程x2+4x+3=0的解 (4)p:不等式x2+2x+2>1的解集为R,q:不等式x2+2x+2≤1的解集为Φ (5)p:a∈{a,b,c},q:{a} {a,b,c} 分析? 要确定复合命题的真假,首先要确定组成复合命题的每一个支命题的真假,然后再针对复合命题的形式,对照各自的真值表,作出正确的判断. 解:(1)∵p真、q假,∴“p或q”为真,“p且q”为假,“非p”为假,“非q”为真. (2)∵p假、q真,∴“p或q”为真,“p且q”为假,“非p”为真,“非q”为假. (3)∵p真、q真,∴“p或q”为真,“p且q”为真,“非p”为假,“非q”为假. (4)∵p假、q假,∴“p或q”为假,“p且q”为假,“非p”为真,“非q”为真. (5)∵p真、q真,∴“p或q”为真,“p且q”为真,“非p”为假,“非q”为假. 说明? 通过上述解题实践,我们应该更进一步掌握判定复合命题真假的方法: ①“p或q”形式的复合命题,只要其支命题中有一个支命题为真,则该复合命题就为真;当且仅当各支命题都为假时,用“或”字联结的复合命题才为假; ②“p且q”形式有复合命题,当且仅当各支命题都为真时才为真,也就是说:“只要有一个支命题为假时,它就为假; ③“非p”形式的复合命题的真假情况恰好与p相反. 例5? 以下判断是否正确: (1)q和p都是简单命题,那么 ①命题p真,则命题“p且q”一定真; ②命题p假,则命题“q且p”不一定假; ③命题“p且q”真,则命题p一定真; ④命题“p且q”假,则命题p一定假. (2)命题“p或q”与命题“p且q”都是真命题,那么 ①命题q一定是真命题; ②命题q不一定是真命题; ③命题p不一定是真命题; ④命题p与q的真值相同. (3)命题“p且q”与命题“p或q”都是假命题,那么 ①命题“非p”与命题“非q”真值不同; ②命题“非p”与命题“非q”至少有一个是假命题; ③命题“非p且非q”是真命题; ④命题q与命题“非p”真值相同. 分析? 由真值表知, (1)“非p”形式复合命题的真假与p的真假相反; (2)“p或q”形式的复合命题当p与q同为假时为假,其它情况均为真; (3)“q且p”形式的复合命题当p与q同时真时为真,其它情况均为假. 解:(1)①错;②错;③对;④错. ? (2)①

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