高中物理教学资料-机械能守恒定律的应用 物理图像的应用.docVIP

物理图像的应用 物理图像是形象描述物理状态、物理过程和物理规律的常用工具，是应用数学知识解决物理问题的一个重要方面．正确的物理图像，能给我们分析物理问题时提供直观清晰的物理图景，图像往往能把与问题相关的多个因素同时展现出来，这样，既有助于我们在分析问题时对相关的基本概念、基本规律的理解和记忆，也有助于我们正确地把握相关物理量间的定性关系乃至定量关系，有的问题甚至通过图像便可直接得到解答．正因为如此，在物理学的研究中，在人们对已知物理概念、物理规律的表述中，图像被广泛地采用，而利用图像来角解物理题也成了解物理题的典型方法之一． 物理规律的表述，常用到函数解析式，同样，这些关系也常用对应的函数图像来表述．例如：描述物体运动的速度一时间图像，振动图像，描述气体状态变化的P-v图像，描述电阻特性的伏安曲线等等，这些图像一般都对相关物理量的关系作了定量的描述．中学物理中涉及到的这些图像，常用二维直角坐标系来表示，这时一个图像除了直接明显地显示出两个坐标轴所代表的物理量的对应关系外，从图上往往还可以挖掘出更丰富的物理内涵，常见的一些情况是：图线的斜率（如υ-t图的斜率表示加速度等）、图线在坐标轴上的截距（如电源的u-I图线在u-I图线在u轴上的截距表示此电源的电动势，光电效应中逸出的光电子的最大初动能Ekm随入射光频率υ变化的Ekm-υ图像中．图线在υ轴上的截距表示截止频率，图线在Ekm轴上的截距表示对应金属材料的逸出功等）、图线与坐标轴所围成的“面积”（如υ-t图线与坐标轴所围的面积表示对应的位移等）等都包含有一定的物理意义，能正确地把握和利用图像的这些内涵，无疑也是提高我们物理解题能力的一个很值得注意的方面． 例题 光滑水平面上有一辆长L=1．0米的小车A，A内有一可视为质点的木块B，已知A和B的质量mA=mB=m,A与B之间的滑动摩擦系数为μ=0．05．最初，A静止，B位于A的正中央（如下图所示），以υ0=5．0米/秒的速度向右运动，设B与A的碰撞是弹性正碰，求 （1）B与A最多能相碰几次? （2）B最后相对于A停下来时，停于车内的何处? （3）B与A发生最后一次碰撞时，A车已经运动的距离为多少? 解析：由于A和B等质量，其间发生的碰撞是弹性正碰，故每次碰撞都导致两者的速度交换．当发生多次碰撞后，A和B的运动速度相等时，即A、B间无相对运动了，此后A、B将一道运动而两者间将不再发生碰撞了． （1）由上分析，设A、B两者最后共同速度为υ，由于整个过程中，A和B组成的系统所受的合外力为零，故此系统的总动量守恒，乃有 mBυ0=（mA+mB）υ， υ=υ0=2．5米/秒． 在A、B达到共同速度前，由于A、B间有相对运动，且有摩擦，由此使A、B系统的一部分机械能转化为内能，这个转化的量等于摩擦力与A、B间相对运动的路程长度的乘积．设整个过程中B相对于A运动的总路程长度为l．则由于摩擦力f做功而转化为内能的量值为 fl=μmgl． 根据能量的转化关系，可知B最初的动能（即A、B系统最初的机械能）将有一部分转化为最后A、B系统的总动能，另一部分转化为内能，由于能量守恒，故有 mυ20=·（2m）·υ2+μmgl． 将υ0=5．0米/秒、υ=2．5米/秒、μ=0．05诸值代入上式可解得 l=12．5米． 由上可得B与A碰撞的总次数n为 n=+1=13（次）． n为整数表明刚好在发生最后一次碰撞时，A和B的速度也就正好相等． （2）根据题述显然可见，A、B间的奇数次碰撞是发生在A车的右端，故B最后相对于A停下来的位置是A的最右端． （3）为求上述过程中A车运动的距离，我们作出此过程中A和B的速度图像如下图． 图中粗线为A的速度图线，细线为B的速度图线，由速度图像的几何意义可知，图中阴影部分的面积表示A的位移，由图可见，这部分阴影区可分为△opt与六个伸出△opt外的梯形，图中这些梯形的腰分别为A、B两者的速度图线，故对应某时刻两腰之间的距离即表示此刻A、B两者的相对速度值，一块梯形面积则表示两次碰撞之间A、B两者间相对运动的距离，其值就是车长L． 为求△opt的面积，需求出ot的长度即由A开始运动到BA获得共同速度的时刻这段时间的长度，由图可见连线op对应的加速度即A车开始运动时的加速度为 a= = μg=0．5米/秒2． 而图中p点表示此刻A、B达到共同速度，这个速度值已由前面算出为 υ=2．5米/秒． 则图中ot的长度（即A车自开始运动至达到A、B速度相同所历的时间）为 ot==5秒． 故得△opt表示的位移值为 S△=·ot·pt =×5×2．5米=6．25米． 综合上述得到由开始到B与A发生最后一次碰撞，A的总位移为： SA=S△+6L=6．25米+6米=12．5米