2.3 大气的压强6.docVIP

《”马德堡半球实验” 师: 刚才通过各位代言人的表演和介绍,以及看了刚才马德堡半球实验的录象,让我们体会到了大气压强确实是存在的,而且很大.哪么,对于大气压强的知识,你还想知道什么?(学生沉默片刻,有几位学生举手) 生: 大气压强到底有多大? 师: 很好!大气压强很大,但会不会无限大? 生: 不会 师: 大气压强的数值究竟是多少呢?同学们想想办法看,大气压强的大小怎么测? (全体学生沉思、无声) 师: 刚才发现有一些小组做的实验,我看了很有启发,下面我请这个小组的代表上来展示你们的实验过程(请针筒、长玻璃管（60厘米长）、短玻璃管（20厘米长）、水槽组的某组代表上台展示实验) 生: 把玻璃管（短）一端放入水中，针筒套在另一端（有橡胶管），往上抽，水会被抽上来 师：你能把水抽到玻璃管顶端吗？ 生：能 师：你试试看 （学生演示：水抽到了玻璃管顶端） 师：这段水柱为什么没有掉下来，是谁托着呢？ 生：大气压强 师：如果换用那根长玻璃管，水还能抽到玻璃管顶端吗？ 生：能 师：你再试试看 （老师扶着玻管，学生演示：水也抽到了玻璃管顶端） 师：说明大气压强能托住60厘米高的水柱吗？ 生：能 师：我这儿还有一根1.2米长的玻璃管（取出玻璃管给学生看），你猜猜，1.2米高的水柱，大气压强还能托得住吗？ 　　（大多数学生说能，少数同学怀疑） 师：我来试一试（示范：水又抽到了玻璃管顶端） 师：同学们看，1.2米高的水柱，大气压强托得住吗？ 生：托得住 师：如果是３米高的水柱呢，还托得住吗？（绝大部分学生说托得住） 师：如果是５米高的水柱呢？（大部分学生说托得住） 师：如果是１０米高的水柱呢？（一部分同学说托得住，一部分同学摇头） 师：有些同学说托得住，有些同学在摇头，哪么你们猜猜看，大气压强最多能够托多高的水柱呢？ （学生无言） 师：可惜老师手头没有这么长的玻璃管，做不了实验，但有一个人，用一根很长的玻璃管做了这个实验，我们一起来看看 　　（播放：大气压强托水柱的视频） 师：是什么把水压上去的？ 生：大气压强 师：那么最后当水上升到１０米高左右时，它有没有再上去呀？ 生：没有 师：说明大气压最多能托多少高的水柱啊？ 生：１０米 师：你想想这１０米高水柱的压强，也就是等于… 生：大气的压强 师：所以大气压强就相当于１０米高左右水柱产生的压强 （板书：大气压强＝１０米高左右水柱的压强） 师：１０米高左右水柱的压强大家能算吗？最后算出来的结果是约等于1.01x105…单位是什么？　（板书：＝1.01x105帕） 生：能、帕 师：同学们再想一想，刚才的实验，我能不能在教室里边做啊？能不能？ 生：不能 师：为什么？ 生：房子太矮了，不够高　（许多学生笑） 师：房子太矮，我们是没有办法的，问题是出在这玻璃管实在太长了，我们可不可以想办法让玻璃管变得尽量短一些来完成这个实验呢？同学们想一想。 生：用其它液体代替 师：用什么？ 生：用水银 师：为什么？ 生：因为水银的密度大 师：大家同不同意他的观点？ 生：同意 师：一起来看把水换成水银的结果（屏幕显示：大气压强托水银柱图） 师：如果换成水银的话，玻璃管就不用这么长了，１米就够了，从图中你能否看出，大气压强能托住多少高的水银柱啊？ 生：７６０毫米 师：７６０毫米高水银柱的压强也就是等于大气压强 　　（板书：＝７６０毫米水银柱） 师：用水柱测大气压强和用水银柱来测大气压强，哪一个更方便？ 生：水银 师：所以我们就利用大气压强托水银柱的原理，制造出了一种可以测量大气压强的工具（屏幕显示：水银气压计图） 师：什么气压计？ 生：水银气压计　　（板书：大气压的测量：水银气压计） 师：这种气压计的优点是：读数精确，缺点是：个子还挺高，１米左右，装在木盒子里，挺笨重，不能随身带，仍不够方便，所以我们有必要发明一种更方便的，可以随身携带的气压计，老师手上就有这么个气压计，（实物投影：空盒气压计）请看屏幕，这是空盒气压计 师：它比较轻，携带方便，它的表面有一排刻度，刻度下方有单位，单位是什么？ 师：KPa，表示什么？ 生：千帕 师：演示空盒气压计的原理并叫学生你读读现在这儿的大气压是多少帕？　　 生：１００ 师：单位是什么？ 生：１００千帕 师：如果你是一个喜欢爬山的人，想了解山顶的气压情况，你会带哪种气压计上山？ 生：空盒气压计 师：当你从山脚爬到山顶的时候，你认为气压计的示数会变化吗？ 生：会 师：会怎么变化？ 生：变小 师：为什么会变小？ 生：因为越往上爬，空气越稀薄 师：或者说，越往上空气的密度越… 生：小 师：可见大气压的大小跟大气的密度直接相关，大气压是会变化的，不同的地点，大气压的大小一般不同，刚才那个压强值1.01x105帕是在海平面附近测得的，称为“标准大气压”　　（板书：标准大气压） 师：标准大气