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第九课 寻求真挚友情 一、基础知识理解 ??? （一）基本概念： ??? 1．友情——是人们在交往中相互理解、相互信任基础上建立起来的亲密情谊。 ??? 友情具有选择性、稳定性和亲密性的特点。 ??? （1）友情具有选择性。人与人的交往中，每个人其实都有自己的一把“标尺”。这把“标尺”无形中总在衡量对方，相互符合对方的标准，彼此才会成为朋友。友情的建立是选择的结果。随着年龄和知识的渐长，结交友情的标准也会发生变化，会更加注重友情的内涵。 ??? （2）友情具有稳定性。一般来说，友情一旦建立起来，它就会有相对的稳定性。中学时代建立的友情，这一特点更为显著。我们看到，许多人甚至把他们中学时代建立起来的友情，一直延续到成年。 ??? （3）友情具有亲密性。友情的亲密性不仅是一种外在的表现，更是一种内心深处的互相关心、互相牵挂，彼此为对方的欢乐而欢乐，并尽力为对方分担和排解烦恼。这种亲密是朋友发自内心深处的关怀和牵挂凝聚而成的。不同的年龄阶段和不同的生活阅历，使人们在表达亲密友情时，会有不同的方式。中学阶段，互相倾诉衷肠和倾听心声，成为好朋友间表达亲密友情的一个特别的方式。 ??? 2．益友——指能够帮助自己上进的朋友。 ??? （1）时代在发展，人们评价“益友”的标准也在不断变化，但“益友”的精神实质——“能够帮助自己上进”，是一切时代都推崇的，是不变的，这里所说的帮助，可以是品行方面的，也可以是知识学习或者其他方面的。 ??? （2）益友是诚实、正直、品德高尚、知识丰富的人。诚实正直的朋友能在品行上潜移默化地给我们以好的影响，学识丰富的朋友能在知识学习方面使我们不断长进，无论是品行还是知识或者其他方面，凡是能够帮助促进自己积极向上的朋友，都可以称为益友。 ??? 3．损友——指会对自己道德品行产生不良影响的朋友。 ??? （1）结交友情的主体是一个个社会的个体，他们的思想观念、道德水平，文化素养千差万别，所以，人们历来强调要慎重择友，就是因为生活中有些人是不能与他做朋友的。这些人不会“帮”人，只会“损”人。 ??? （2）损友的类型可以分成很多种，但其共同特征都是：虚伪、庸俗、善于吹捧、华而不实、趣味低下，品行不端，这种人会对自己的道德品行产生不良影响，不能与之做朋友。如果择友不慎，就可能不利于个人的进步和发展。 ??? 4．诤友——指能够直言不讳地指出对方错误、批评帮助对方的朋友。 ??? （1）指出朋友的缺点、错误和不足，进行必要的提醒，是友情真势的体现，也是保持友谊健康和纯洁的重要条件。可见，真挚的友情，不仅表现在能与朋友共享欢乐，能为朋友排解烦恼，能替朋友分担不幸，它还表现为对朋友的缺点和错误能进行坦率的批评与诚恳的劝告。不问是非，不讲原则，对缺点和错误采取包庇、袒护的态度，那不是真正的朋友。 ??? （2）敢交诤友是很不容易的，需要具备听取逆耳之言的度量和知错必改的勇气。诤友对待朋友的缺点和错误有明朗的态度，坚持原则，能采取适当的方式表明自己的观点，诚恳地劝告，大胆地批评。 （二）基本观点： ??? 1．生活需要友情 ??? 友情，是人生最珍贵的感情之一。人们赞美友情，寻求友情，因为友情对我们每个人来说，都是生活的必须。 ??? （1）友情是一种正常的心理需要。人生活在世界上，除了有衣、食、住、行等物质方面的需要，还会有种种精神的、心理方面的需要。爱的需要就是其中一种，对中学生来讲，在爱的需要中，同学友情占有重要的位置。真挚友情是青少年保持健康心理的重要条件。心理健康的人，有良好的人际关系，友情不仅使人经常保持愉快，还能在必要的时候提供有力的帮助。一个缺少友情，长期得不到这方面心理满足的人，容易产生心理异常。 ??? （2）友情使人分享更多的欢乐和幸福，自从地球上诞生了人类，同时也就产生了人际关系，友情正是人们在与他人和社会接触及交往的过程中产生的亲密的人际关系，真挚友情能够使人们的生活变得丰富多彩，富有情趣。友情使欢乐和幸福扩大了，与此同时，它无形中还培养了我们宽阔的胸怀和高尚的品格。 ??? （3）友情有助于排解烦恼和忧愁。人生难免挫折，当遭遇烦恼和忧愁时，友情会成为增强信心、克服困难的精神力量。朋友间相互理解、信任，在追求真知、探索人生真谛的过程中，交流感受，互相慰藉，能排除紧张、焦虑、忧伤等消极情绪、减轻心理负担，树立信心、克服困难。 ??? （4）友情促进个人和集体的进步。①友情能使我们学习得更好。真正的好朋友，会把学习上互相帮助看成是责任，是义务，学习上的互相启发、共同钻研，能弥补个人学习中的不足，达到共同提高的目的。②友情能使我们思想进步得更快，每个人在迷惘、犯错的时候，来自朋友的忠告、劝诫能使人清醒、觉悟，并产生翻然改进的决心。③友情能使集体更有力量。在集体中共同学习、生活，和睦相处，能使我们的同情心、宽