科普文阅读及解题技巧 使用.ppt

科普文基础知识 科普文近乎以前提到的科技说明文，指研究自然科学及技术方面的文章。 A、科学小品 1、概念：科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体。 2、特点：一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。 3. 形式： （1）描述式 　　描，指描写；述，指叙述。这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。 （2）自述式 自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。比如《灰尘的自述》 （3）故事式 将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。 （3）谈话式 　谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。 谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。 B、介绍性说明文 介绍性说明文是根据某种特定的需要，介绍某种事物或说明某种事物特点的一种说明文体。 在传统高考中，纯科技类说明文，如《颅脑与肠脑》；社会科学类说明文，如《铜奔马》；自然科学类说明文，如《沙尘暴》，这些都属于介绍文。传统高考中一般把它们放在第一卷，以选择题的形式出现，侧重考查学生对概念、语句、内容的理解和把握，考查学生筛选信息的能力，以推断的形式考查学生处理信息的能力。在新高考把它放在第二卷实用阅读部分，以主观题形式呈现。 1．特点 （1）知识性 介绍性说明文以知识的传导作为文章写作的出发点和落脚点。不过，这种“倾向”是历史的、客观的定论在作者头脑中的反映，不能带有作者的偏见。 （2）直接中介性 介绍性说明文是作者和读者之间的中介。作者通过介绍文，把知识传授给读者。这种中介是直截了当地把作者想让读者知道的知识展示出来。 2．基本结构 （1）总分式包括：总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 （2）递进式 事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。主体部分详写说明对象，结尾部分总结说明对象。 3．说明方法 （1）下定义 用简洁、准确、周密的语言揭示出一事物区别于他事物的本质属性。 （2）分类别 把被说明事物按一定标准分成若干类进行说明。 （3）列数字 援引有关数据以解说一定事物性状。 （4）举例子 列举事实材料来说明事物。， （5）作比较 把两种或两种以上同类或异类事物作比较，通过同点和异点的分析，达到说明事物本质的目的。 （6）作比喻 运用比喻的方法，形象地说明事物的性质特征。 （7）设图表 用图画、表格对被说明事物作较直观明晰的说明。 科普文阅读要求 （1）分清类别读懂文本。 拿到说明文要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增广见闻；记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化；文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中；阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技说明文主要是研究自然科学科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。 （2）考试中应该三读文本。 　　一读，快速浏览了解大意。快速浏览的目的是把握文本的主要意思。要明确说明的对象，正确把握文章的思路，知道文章的结构是先总后分，还是先分后总，还是“总一分一总”，是按时间顺，还是空间顺序，还是逻辑顺序，进而准确地把握住说明对象的特征。 二读，根据题目细读重点句段。注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同的判断的副词，以更好地体会说明文的语言。 三读，这是对前两次阅读的深化。就是根据全文的意思和题目的要求深入品读，考虑答题思路，确定答案。 a．审清题意把握要求 b．准确表述灵活回答 表述要准确，就是将前面通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、灵活。准确是答题最重要的要求，语言再漂亮，不准确也绝不会得分。在准确的前提下，还需要简洁。答题的语言不在多少，而在于是否准确和简洁。所谓灵活，就是在答题时不能死板地套用平时的练习或检测，考试中有许多题目会让考生有似曾相识之感，即使这个题目与平时做过的某道题差不多，也要细致分析，灵活回答。 c．掌握方法避免失误 为了节约时间，可以先看题，然后在文中寻找与题意有关的语句。 科普文解题方法技巧 科普文阅读题，主要考察以下几种能力 ◆理解文中重要词语或句子的含