杨金娜好习惯、早养成、益终生.docVIP

好习惯、早养成、益终身 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。习惯决定未来，决定成败。古希腊的哲人就曾指出：“德是表现在行为上的习惯”。实际上，人日常的言行举止，所作所为，在大多数情况下并非道德判断之类的理性使然，更多的是习性使然，所谓“习惯成自然”。一般来说，一个人的行为习惯，就是其品德、人格的体现；国民的行为习惯，就是一个国家道德水准的体现（故有“德行”之说）。由此可见重视道德行为养成教育,培养学生良好的文明习惯,是使学生学会做人、做社会有用的人的重要保证。 作为教师，尤其是班主任对学生养成教育的培养起着重要的作用。我们要用恒心、耐心、爱心开启养成教育的大门。 一、恒心——持之以恒 “冰冻三尺非一日之寒。”养成教育，不是一朝一夕，一蹴而就的事。而孩子和教师都有惰性，孩子的良好习惯会有“返潮”现象。因此，我们应把行为习惯的养成教育当作教育的永恒旋律。唱好这首歌的关键在于恒心 例如，在班级管理中，我狠抓组织纪律，首先规范早读、午休、自习课的纪律。早读：在老师来之前，由课代表负责，学生自由朗读课文、听写英语单词，作为上课准备。任何行为都要养成良好的习惯。再如，在升旗的时候，要求学生们必须穿校服，站队要快、静、齐，要有饱满的热情和向上的精神。 又如，狠抓课堂纪律，要求学生会听课，遵守课堂纪律。在活动中放得开，收得住，配合老师上好每一节课。在空课的时候，我去班级巡视，发现问题，及时解决，这使得副科的课堂纪律大大改善。 基于此，我不由感慨：学生的习惯养成要有一个过程，这一过程不是简单的时间堆积，不是单纯的表面行为变化，而是让学生有一个感悟的过程、一个由接纳到赞成并情不自禁跟着走的过程。因为我们的这些养成教育就像一杯好茶不一定色彩艳丽、香气扑鼻，慢慢品味却是回味无穷的。我们相信，有心人，天不负；有志者，事竟成！ 另外，在批评学生一个缺点的时候总是先表扬他一个优点。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。 耐心的和每个同学交流，说说话，在这过程中不仅了解了这位同学，说不定还能有意外收获，知道了其他同学的性格特点。比如，本班的董恩同学，捣乱，说脏话，屡教不改。在和其他学生的聊天和自己的观察中，我掌握了董恩好面子的特点，每当他想插嘴、捣乱的时候，我就请他上讲台讲一讲自己的“英勇事迹”，此时他总是灰溜溜的静息。 耐心和每一位家长、每一位任课老师沟通。本班的林承俊同学，整天打打闹闹，嘻嘻哈哈，可就是不学习。联系他的家长，和家长商量教育孩子的最佳办法，双管齐下，最近的他学习态度有所端正，能按时完成作业，听从老师的教育，进步非常明显。 有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。做一名有恒心、爱心和耐心的班主任，这是我的追求。前面的路很长，献寸心于三尺讲台，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我，把爱献给每一位学生。 班主任论坛材料 好习惯、早养成、益终身 大辛中学 杨金娜