浅谈早教对幼儿发展的作用.docVIP

浅谈早教对幼儿身心发展的作用 羊街乡垤霞小学 代璐燕 早教，顾名思义就是指早期教育，德国幼儿早期教育家威特说过：“对孩子的教育开始得多么早也不会过头”。因而早教就在新生儿出生的那一刻开始教育，但不是我们所谓的传统教育以上课的方式来传授知识技能，而是掌握宝宝身心发展特点用游戏的方式来提高宝宝智早期教育是早期智力开发的关键，一个人后一阶段的智力源于前一个阶段，年龄越大智力越固定，早期跟不上，其损失是任何时期无法补救的。从小在狼窝里长大的“狼孩”，回到人间后任凭怎样苦心教育，终究不能恢复人的本性，道理就在于此“不能让孩子输在起跑线上”句特别时尚的话我特别同意但关键是要弄明白“起跑线”在哪儿？眼下“起跑线”太多了你看：办英语班的说“起跑线”在他们那儿；办电脑班的说“起跑线”在他们那儿；还有卖矿泉水的，卖书包的，连治大舌头的都来凑热闹，说他们那儿也是起跑线。这些五花八门的“起跑线”，有多大帮助，没有考察和实践，不敢枉加评论，但有一点儿，家长们一定要瞪大眼睛，那就是与钱沾边的事儿，千万别轻意就“掏腰包”。因为，被弄到他们“起跑线”上的孩子，没听说一下子各方面成绩就提高了多少多少这样的成功案例，但受骗上当，赔钱又耽误孩子时间的倒霉事儿，却因此，做父母下功夫比啥都强。早教，并不是像很多父母理解的那样，就是早读书，吸收知识，一味的为宝宝培养一个特长。我认为，所早教，应该是从小为宝宝培养一个良好的生活习惯，培养一个创新的思维方式，至于在早教期间所学到的知识和使用的教材，不外乎围绕着这两个中心点进行，这个才是对宝宝真正有用的，也是对他将来帮助最大的早教不是万能的很多家长希望自己的孩子通过早期教育变成超常儿童，这种思想是错误的。早期教育首要的是培养孩子的学习兴趣，引导孩子形成良好的行为习惯，不应过度强调技能。早期教育是广义的教育，是生活中点点滴滴无处不在的教育，也就是说，成人对的教育和实质影响总是不可避免的，不管身边的带养人有无教育意识教育理念怎么样，教育方法是否得当，带养人的言行举止都是对孩子进行的教育过程，将对孩子的行为习惯、思维方式、性格品质和基本价值观产生直接影响。 ，孩子父母是早教成功与否的关键父母是孩子的启蒙老师，父母要把在早教课堂上学习到的知识应用于日常生活中，才能对孩子进行真正的早期教育。 “三岁看大，七岁看老”中国的父母都知道这个理儿，可是真去躬行的却不多。因为他们心里大多有这样一个误区，也可以说是两个“担心”一个是孩子太小，不懂事儿，告诉他什么也不会往心里去，白费劲；另一个是有的的身心民展是与大脑的发育完善紧密相联的，儿出生脑重量是成人的四分之一，3岁时已达到三分之二，人脑细胞约140亿，约百分之七、八十是在3岁前形成的，此时大脑在结构上已接近成人，生理特点与成人相似，说明婴幼儿具备接受早期教育的物质基础而且，人脑开始工作时间越早，脑细胞衰老越慢。