浅谈让青春期性教育走进中学生课11.docVIP

浅谈让青春期性教育走进中学生课堂 依据中学生的性格特征，确定切实可行的教育方法。中学生大多数受传统道德影响大，对性问题总是不愿吐露。因此，我们在青春期性教育中，要确定切实可行的教育方式，用科学的性知识和高尚的道德观、人生观来教育学生，让学生正视青春期，正视青春期的生理、心理变化。在确定教育方法的过程中应注重实际：科学设置内容，通过公开传授，解决普遍性的问题，如早恋，对青春期月经、遗精的困惑等。组织方式可以多种多样：把男女生分开分别开讲座、以班级为单位系统教学、把班级男女生分开分别进行系统教学。传授方式也可以多种多样：课堂教学、看录像、征文比赛、应用黑板报等宣传、发放手抄报。通过重点学生重点谈心的方式，以解决特殊性问题。可以通过自然对话、信件交流、提供书籍等多种方式。通过丰富的课余生活转移学生的注意力。开展青春期性知识竞赛及演讲，开展“让青春期性教育走进中学生课堂 加强学生青春期性生理教育。让学生懂得人的生长发育可分为若干个阶段，青春期是其中最重要一个发育阶段；懂得人在青春期阶段中，内脏主要器官的生理结构与生理功能将会迅速发育和成熟，从而要更加注意合理的营养，适当的休息和适度参加体育锻炼，才能促进身体的健康发展。让学生了解生殖器官的形态结构及其生理功能，使他们能够正确认识和对待由于性生理成熟而产生的遗精、月经等现象，懂得青春期保健的原则和方法，科学地进行青春期卫生保健，预防疾病的发生。让学生了解在青春期的发育过程中，身体的外部形态会发生急剧变化、会出现第二性征，以消除他们由于这些变化而产生的疑虑和困扰。让学生懂得精子和卵子的形态结构、产生及其成熟过程，懂得决定人性别的原因，性激素的主要种类及其对性生理的调节作用等基础知识。以消除他们对性的神秘和好奇心，并加深对有关问题的理解。 加强学生青春期性心理教育。让学生掌握一些关于人的心理，以便为进一步学习有关的心理学知识打基础。让学生懂得一些关于性心理的产生及其特点的基础知识，以便使他们能够正确认识青春期阶段出现的各种性心理现象，消除由于性生理成熟而产生的种种性心理困惑和烦恼。让学生学会和掌握一些关于心理保健知识，使他们能够更加有效地进行心理保健，科学而自觉地排除心理障碍，促进身心健康发展。 加强学生青春期性道德的教育。让学生懂得人的行为与动物行为的特点与本质区别，从而加深对人的自然属性的认识和理解。让学生了解青春期性道德的主要内容、特点和要求，帮助学生树立正确的性道德观念，进行道德修养，养成良好的行为习惯。提高学生对 “性解放”、 “性自由”的实质及其危害性的认识，引导他们自觉地预防和抵制西方资产阶级腐朽没落思想的侵蚀。让学生认识到，青春期的青少年应树立起远大理想，把精力放在学习和健康成长上，避免早恋，成为社会所需的人才。 加强学生的青春期异性交往的教育。让学生懂得人际交往的重要性，了解支配人际交往的心理因素，从而使他们能够积极主动地参与人际交往。让学生 懂得友谊与爱情的界限，明白中学生为什么不宜谈恋爱的道理，从而使他们正确认识和对待异性同学交往时应注意的一些具体问题，认识到早恋的危害。 加强青春期学生与现代家庭的教育。让学生正确认识家庭对自己的重要作用，使他们倍加珍惜自己的家庭。正确理解父母对自己的关怀和爱护，主动争取父母的教育和指导。正确认识与父母产生隔阂的原因，理智地对待家庭的矛盾与分歧，避免离家出走行为的发生。掌握与父母及家庭成员沟通的原则和技巧，主动与家人搞好团结。消除代沟，加深与师长的沟通，健康度过青春期。 通过课堂教学，引导青少年树立正确的，使他们懂得男女之间的友谊、懂得互相尊重、懂得青春期道德规范，在他们尚在朦胧之中及时用科学道理给以正确的超前教育是非常必要的。这是直接关系到我国人口素质的大问题，是精神文明建设中的重要组成部分。对青少年进行青春期教育是帮助中学生顺利通过“危险期”完善他们人格的基础，是提高他们自身素质，确保健康成长的重要保证。另外，学校还可开设心理咨询室，去参观青春期健康教育展览，以辅助课堂教学，更有助于解决学生中出现的各类问题。总之,尽快在中学开齐、开好青春期教育课，青春期性教育走进中学生课青少年个人顺利度过“危险期”，形成健康人格，进而提高民族整体素质是民族振兴的需要，是义不容辞的责任。