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班会课教学实录 学会感恩 奉献爱心 【现在的孩子大多数都是独生子女，从小衣来伸手，饭来张口，长辈为他们所作的一切，在他们眼中都成了理所当然的，对于身边的一切都漠不关心，以自己为中心，班主任的工作越来越难做。感恩教育变得非常重要了。要让他们学会感恩，对他人的关心和帮助时时怀有感激之心，对于生活所赐予的一切常怀感激之情，用一颗爱心去对待身边的人和事物。从本期开始，我决定开展形式多样的感恩教育活动，本次的主题班会课是感恩教育活动的第一步。】 活动目标： 1．引导学生学会感激生活所赐予他们的一切，能够静下心来仔细体会身边的人和事物对他们的馈赠。 2．让学生从心底体验感恩，以充满爱心的心态去对待周围的人和事物。 活动重难点： 1．交流感恩心情。 2．引导学生如何将感恩的心化为生活中具体的行动。 活动对象： 五年级学生。 活动形式： 朗诵、唱歌、画画、表演手语歌等。 活动准备： 1．分组。 2．训练一名主持人。 3．全体学生共同参与，由古嵘、段亚文进行节目策划和编排，班主任参与指导。 4．集体学习手语歌《感恩的心》。 5．下载彭丽媛的歌曲《感谢》，将班上学生帮父母做家务、集体植树、为海啸捐款等情景录下来制成课件。 活动过程： 一、主持人出场。 二、故事入题。 1．主持人请出一名学生讲故事《感恩节的由来》，学生谈感受。 （生一：我觉得故事中的印第安人很有爱心，他们会主动帮助有困难的人。 生二：原来这就是美国的起源。 生三：故事中的移民每年规定一个日子感谢印第安人，可能这就是感恩吧。） 2．出示本节课的主题，全班学生齐读主题：学会感恩，奉献爱心。 三、交流感恩心情。 1．主持人组织学生自由抢答：我们身边有哪些人和事物值得你们去感激？ （大多数学生谈到父母、老师、花草树木、祖国、地球、清洁工等等） 2．小组合作活动：以小组为单位，选择一个感激的对象，利用本组成员的特长，利用课前收集的资料，用不同的方式（朗诵、唱歌、画画、小品、讲故事等等）来表达自己的感激之情。（同时播放背景音乐《感谢》） 3．小组展示：主持人请出各小组的代表，用不同的方式表达自己对身边的人和事物的感激之情。 （第七组：三个人表演农民在烈日下锄草、翻地、播种，两个人朗诵《悯农》，感谢农民辛勤劳作，为大家种植粮食。 第三组：六个人献上六幅画，分别描绘了人们在草地上、大树下快乐的生活，他们感谢花、草、树木为大家美化环境。 第四组：用歌舞《娃哈哈》感谢祖国让青少年幸福地成长。 ……） 四、深化主题。 1．看生活录相，谈感受。 观看学生帮父母做家务、集体植树、为海啸捐款的生活录相，请学生谈感受。 （生一：朱小平很体贴父母。我好象从没做过家务。 生二：记得当时我捐了五角钱，虽然很少，但我很开心，好象觉得自己很了不起。 生三：我觉得他们都是我们学习的对象。） 2．分组讨论：在我们现实生活中，如何把这份感恩的心化为具体的行动呢？ 3．请各组的代表发言，组长做好记录，课后交给班长整理，形成条文贴在宣传栏里。 （第二组代表：体贴父母，不对父母发脾气，帮父母做一些力所能及的事，用最好的成绩报答父母。 第五组代表：涌头的环境较差，树木极少，我们可以组织全班同学义务植树，同时我们要爱护校园、街道等等地方的花草树木。 第六组代表：自觉讲究卫生，尊重清洁工叔叔、阿姨的劳动成果，见到他们要主动问好，特别不能瞧不起他们。 第一组代表：对我们有过帮助的人我们应该给予回报，但我们认为那些没有能力帮助别人却很需要我们帮助的人，我们更要向他们伸出援助之手，奉献我们的爱心，比如说省下一些零花钱捐给希望工程。 ……） 五、班主任总结。 此时我对你们也充满了感激，因为这节课你们带给我许多的感受，当然我更想知道你们上了这节课有什么收获呢？ （生一：我比以前自信多了，以后在课堂上我能大胆的表现自己。 生二：我才发现原来身边所有的人和事物都对我有恩惠，他们都值得我去感激，我应该对他们好一些。 生三：我明白了以后怎么做才是一个懂得感恩的人。 生四：我们小组今天合作表演很成功，集体的力量很大，以后我们要更团结。） 我和你们一样有很多的感受，今天你们大胆的表现让我重新认识了你们，那些充满爱心的话语让我感觉你们真的长大了，懂事了。特别是最后第一组的发言更让我感动。同学们，让我和你们一起常怀感激，向社会奉献我们的爱心。谢谢大家！ 六、集体表演手语歌《感恩的心》，班会结束。 【活动后记： 在学校对全镇教师开放上课那天，学生完成了这堂主题班会课，面对众多陌生的老师，学生的表现给了我许多的感受。在准备过程当中，其实心中并没有多大的信心，因为这是第一次让学生自己完成一节班会课，并且是第一次有那么多的老师来听课。班里的学生一直以来给所有老师的印象都是不大爱表现自己，或者说是不想表现自己。面对这样的现状，我一直在犹豫要不要作这样的尝试。最后在同