第15课-导学案-丽丽.docVIP

蜀道难 导学案 教学目标 ??? 1、理解李白在诗中表现的思想感情， ??? 2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；??? 3、提高学生的鉴赏能力，背诵全诗。教学重难点??? 1、品味李白浪漫主义诗风，鉴赏本诗的艺术手法；??? 2、品味寓于诗中的思想感情，体会其对待生活的态度。 教学课时 2课时 教学过程 一、课前自主预习案 1、文体知识??? 本诗是一首七言乐府诗。乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗就属于后者。 2、走近作者　　李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 4、课题简析。??? 《蜀道难》是乐府旧题。《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点 二、 问题导学（课前完成） 1、给下列加点字注音： 噫吁嚱（ ） 鱼凫（ ） 秦塞（ ） 石栈（ ） 猿猱（ ） 扪参（ ） 抚膺（ ） 巉（ ）岩 喧豗（ ） 飞湍（ ） 砯（ ）崖 崔嵬（ ） 吮血（ ） 咨嗟（ ） 2、解释下列句中加点词语的意义和用法。 （1）猿猱欲度愁攀援 （2）雄飞雌从绕林间 （3）使人听此凋朱颜 （4）砯崖转石万壑雷 （5）侧身西望长咨嗟 （6）朝避猛虎，夕避长蛇 3、解释下列句子中加点的词语 （1）危（ ）乎高哉 （2）蜀道之难，难于（ ）上青天 （3）开国何（ ）茫然 （4）西当（ ）太白有鸟道，可以横绝（ ）峨眉颠 （5）黄鹤六飞尚（ ）不得过 （6）但（ ）见悲鸟号古木，雄飞雌从（ ）绕林间 （7）连峰去（ ）天不盈（ ）尺 （8）一夫当（ ）关，万夫莫开。 （9）所守或（ ）匪亲 三、课堂合作探究 1、“蜀道之难，难于上青天”这句诗出现了三次，对诗意的转折和抒情的变化有什么作用？ 2、诗的开篇是如何叙述蜀道的悠久历史？为何引用五丁开山的传说？ 3、阅读“上有六龙……坐长叹”几句诗，说说诗人主要运用了哪些手法来表现蜀道的雄奇险峻的？ 4、诗的第二节中，诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？ 5、“连峰去天……万壑雷”几句描写好在哪里？ 6、最后一层包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。 四、课堂练习 1、对下列诗句的理解，不恰当的一项是(? ?)? A．“问君西游何时还”，这里的君是指入蜀的友人。 ?B．“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子规)的典故。? C．作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然