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第十八课 妈妈和孩子 课题：《妈妈和孩子》。 适用学段：第二学段（2-3年级）。 课的类型：“欣赏·评述”、“造型·表现”。 学习目标 接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。 学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受。 通过学习妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世界母爱的伟大。 学习材料： 可发动学生搜集自己或妈妈的照片，小动物母子方面的图片进行欣赏。 教学进程 激情导入 同学们，大家好！现在开始上课。 （开始大略赏析老师手中的图片）妈妈是每个小朋友最熟悉的人了吧？，我们在儿歌、童谣中常常唱到的：最爱自己的妈妈。而妈妈究竟给了孩子什么样的爱?妈妈是怎样爱孩子的?妈妈的爱表现在哪些地方?这些问题恐怕我们从来没有注意观察、体会过。本课就引用了不同表现形式以妈妈和孩子为主题的艺术作品，来展现妈妈与孩子的亲情。通过本课母与子之情，认识母爱的多样性，学习观察艺术作品，体会母爱的伟大。本课有六幅图，我们这节课先学习前三幅作品。 ①自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅?为什么? ②妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗? ③选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸? 中国画家潘常旺的农民画《母与子》： 这幅作品采用了极为夸张的色彩与造型，表现了母亲将孩子高举过头的兴奋情景，画面上的装饰纹样饱含中国陕北民间特色，这些对小朋友今后的绘画会有一定帮助。 美国女画家卡萨特的油画《洗澡》： 这幅作品反映了日常生活中最常见的一幕，妈妈做的是那么认真、熟练，从那张平静的脸上，不难看出母亲对孩子无尽的真爱，孩子自然地依偎在母亲的怀抱中，看着妈妈的手，看着小脚丫在水盆中划起的水波纹，她在想些什么?她是否体会到妈妈的爱呢? 珂勒惠支的素描作品《母亲保护她的女儿》： 这幅作品反映了在特殊时期，母亲用自己的臂膀保护孩子的一瞬间，作品用粗犷的线条，简练的明暗勾画出母亲坚定而又惊恐的面容，手臂下的三个孩子蜷缩在一起，此刻，妈妈的怀抱是最安全的港湾。在他们眼中充满了对战争的恐惧，也充满了对妈妈的信任，战争中的一家人，爱是他们的全部。 欣赏评述 ①认识作品的表现方法(色彩、造型、材质)，你最喜欢哪种形式?说一说理由。 ②找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗?在什么时候?仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好?为什么? ③几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么?听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈? ④这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱?哪件作品最有意义(有趣)?哪件作品最漂亮?哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈?为什么? 德育渗透 ①请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学说一说，自己的妈妈哪儿最美?(包括：外貌，语言声音，动作等) ②欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受?你会对妈妈说什么? ③艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗?给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。 ④生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢? 感受实践（作业） ①画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。 ②做一件小礼物写上一句爱妈妈的话，送给妈妈。 ③将全班每位同学对妈妈的“知心话”录在磁带上，期末家长会上放给妈妈们听。 ④在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。 重点与难点 §.本课重点及难点是让小朋友学习观察艺术作品，体会不同艺术形式表现的母爱题材，从而表达自己对作品的认识，教师应尽可能将艺术作品与孩子的生活相结合，拉近生活与艺术的距离，使小朋友有感而发。 §.学习中可能会出现的问题及解决办法： a.学生在欣赏作品中可能会对《母亲保护她的女儿》不太理解，教师应讲明战争的灾难性，以引起学生的共鸣。 b.对于学生中单亲家庭的小朋友，教师应格外关注，以家人的爱为主题，避免伤及孩子的心灵。 七、教学评价 1. 评价方法： 此课要让学生充分发表自己的感受、看法，教师应多采用激励性评价方法，在思想品德教育方面可采用教师评价与家长评价相结合的方法。 2. 评价点： ①小朋友是否认识到本课六件艺术品表现形式不一样。 ②能否大胆地发表自己对作品的感受、看法。 ③能否简单地说出艺术作品最突出的特点，例：农民画的色彩鲜明，雕塑的不同材质。 ④小朋友是否感受到妈妈的爱，并建立起珍惜爱的意识。 ⑤小朋友能否用自己的方式表达对妈妈的爱。