给远方朋友的1封信 (2).docVIP

《给远方朋友的一封信》作文评改课教学设计 教学目标：1、会用书信的格式正确写信。 2、懂得用礼貌的用语与人沟通，表达自己的情感。 3、欣赏他人的文章，学习别人作文中的优点。读同学的作文能从中找到作文中一般性错误并予以修改。 4、 能根据中心的需要，恰当补改，使作文更生动。 教学重点：学习补改的方法。 教学难点：恰当的根据中心的需要进行补改。 教学过程。 谈话引入 同学们，我们学习了《贾岛推敲》，又学习了《荆公改字》的故事，你们从中懂得了什么呢？是啊他们能够写出那么多的经久不衰的作品，缘于他们的一丝不苟、精益求精的求学态度，古人在写文章作学问这方面给我们做出了很好的榜样，这一点我们要向古人学习。我们除了自己认真改作文之外，还有这么多的同学可以帮忙，当年贾岛冲进韩愈的仪仗队，而求得一字，而我们却不用这样，这里坐着这么多位同窗好友，不然不会吝啬给我们改作文了是吧。那么好这节课我们就来同学互改作文《给远方朋友的一封信》。 赏析 1、读作文概括主要内容。 同学们，改作文有一个决窍，那就是读，我们来第一遍读，读出作者这封信的主要内容和所要表达的情感。 指名说说。点评一下。 2、回忆这次作文的主要要求说这次作文的主要要求 A、书信中的内容要具体，能让对方感受到你的快乐，并愿意分享你的快乐。 B、信的内容要真实，语言要亲切友爱、真诚质朴，要注意对方的感受。 C、格式正确，层次清晰。 3、读作文找出你手中作文的优美词句，用星号和波浪线画出来。并读给大家听听，说说为什么好。 四、补改。 1、下面的两段话，仔细品味一下你更喜欢哪一段。为什么？ A有个小银元落在地上这 B有个小银元从桌子上滚了下来,在地上“叮叮当当”地 跳着。 A太阳从东方升 起。 B一轮红日从东方的地平 线上冉冉升起。 A春天,原野变绿了。叶子长出来。阳光照着,鸟儿唱着,花儿开放着。 B春天,枯黄的原野变绿了,新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑,鸟儿在歌唱飞翔。花开放着,红的花,白的花,紫的花。春天真是太美了。 赏析一下B句子，对比看看好在哪，运用了哪些方法？ 你觉得我们的这次作文还能从哪些地方增加一些内容，使内容表达更具体，让人看信的人感觉身临其境呢，这样的句子你能写出来吗？老师在同学们的作文中看到这样的句子请你帮他改一改。A教室的窗台上摆着几盆花，可好看了。 B我们学校中午还放歌呢，可好听了。 生小组合作修改，并读给大家听，大家评议。 读作文找出你出你不满意的句子进行补改。（小组合作） 变化大的词语： 日新月异 千变万化 一日千里 面目全非 焕然一新 昨是今非 万象更新 翻天覆地 学习生活的词语： 请教 探索 迟钝 精读 琢磨 勤奋 仔细 毅力 领会 质疑 温习 专心 探讨 聪明 精彩 恒心 聪颖 踏实 自满 校园 教室 安静 喧哗 嘈杂 洁净 整洁 欢乐 玩耍 静悄悄 生机勃勃 生机盎然 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 奋发向上 茁壮成长 三五成群 持之以恒 不得要领 吃苦耐劳 刻苦钻研 勤学苦练 孜孜不倦 精益求精 寻根究底 对答如流 专心致志 全神贯注 反复推敲 学海无涯 不耻下问 字斟句酌 取长补短 虚心请教 茅塞顿开 如饥似渴　囫囵吞枣 才疏学浅 过目不忘 生搬硬套 三心二意 妙趣横生 锲而不舍 积少成多 水滴石穿 栩栩如生 一知半解 一窍不通 生吞活剥 把你补改的精彩句子读给大家听一听。 五、总评。评完后交给原作者，原作者提出意见。和评改者直接对话。 教学后记： 这节作文评改课是在二次作文的基础上进行的。我们这次作文是要求给远方的朋友写一封信，要求内容真实具体，格式正确，层次清晰。昨天在写完作文初稿之后，和往常一样我没有急于拿来过目，而是根据本次作文的重点，让同学们进行了自改，自改之前，让同学们说说你向你的朋友介绍了哪些方面的内容，有的说写了我们家的变化，有的写了最近的学习情况。当我问到你在写的过程中遇到什么困难时，有一部分同学都说没什么可写的，这时我启发同学们，我们在写书信时，就像看到这个人一样，好久不见了，首先表达对对方的思念之情，然后写出我们学校发生的变化。说到这里时，有的孩子说不会写，总觉得没有表达出来，这时我启发同学们用对比的方法，先写一写我们学校原来的样子，再写写现在，突出写变化，按一定的顺序写出来。然后再加上你的感受。最后再写写你的学习情况，和对方交换一下学习的方法体会，这样写下来多数同学都把初稿改成了四百多字了。然后把初稿再交给小组同学改一改，或者提出修改意见，原作者结合修改意见进行一次作文。 　　　　拿到第二次写成的作文后，我认真地阅读了一遍，目的是在评改的时候能做好全盘的考虑，确定补改的重点。再针对每个孩子的特点把不