综合实践活动课如何指导学生搜集资料.docVIP

综合实践活动课如何指导学生搜集资料 ?? 2010-05-13 14:20:17|??分类： 教育理论学习 |??标签： |字号大中小?订阅 ? ? 收集资料是综合实践活动中进行研究的一项必不可少的环节。收集资料一方面是学生发现问题、解决问题的重要手段，同时，也在收集资料的过程中养成敏感的信息意识、形成收集利用信息的能力和信息道德。在综合实践活动实施过程中，一般在这么几个阶段有收集资料的活动：活动前收集资料——确定活动主题，在活动主题确定以前，学生能从平时收集到的资料中发现一些问题，挖掘活动主题；活动中收集资料——深化活动主题，解决具体问题，活动主题确定以后，要围绕主题来收集资料，与自己活动主题无关的资料要尽量舍弃，或者留着作为以后的活动材料，收集的资料为本次活动的主题服务；活动后收集资料——拓展活动主题，综合实践活动的主题是可以继续拓展和延伸的，如果我们在活动中发现了自己感兴趣的新主题，可以继续深入研究下去。收集资料的另一目的是看看别人是怎样阐述有关问题的，从他们的阐述中得到启发，从而迸发出自己的思维火花。对所收集到的资料，教师必须指导学生加以整理。对能进行统计分析的资料进行统计分析，能作成图表的资料，将其画出来。这样将会更直观，不仅利于学生对问题的思考，也利于别人对学生研究的理解。 一、资料来源 资料的收集在综合实践活动课程实施的过程中占有重要地位。教师可指导学生通过三个途径去获得所需要的资料：一是直接由已经出版的各种文献资料；二是影视媒体、电子出版物(光盘资料)、网络中获得网络资料；三是通过调查问卷和访谈表中获得的原始资料。 1、文献资料查阅 广义的文献是指文字和数字记载的资料。文献资料的类型很多，一般按照文献的固有形式和文献的来源划分。按照文献的固有形式可分为文字文献、数字文献、声音文献和图象文献。包括书籍、期刊、报纸、剪报、特种文献、统计年鉴、统计表格、唱片、磁带、地图、图片等；按照文献的来源划分，可分为一手文献、二手文献。对于查阅文献资料而言，最理想的场所是图书馆。也可在班级组织读书活动和借阅活动，引导学生互相交流读书资料。 2、查找网络资料 网络资料查找也是资料查找的重要来源。然而网络信息良莠不分，教师在指导学生查找网络资料时要指导学生理性地处理信息。 3、进行调查访问 ??? 即使文献、网络为我们提供了很多的信息资料，最完整的资料来源仍然是人。作为学生，研究经验欠缺，请教有关领域的专家，获取资料是很重要的方法。在调查访问过程中，作为初中教师，要指导学生通过编制问卷、调查表、访问等多种调查方式，获取资料。 二、收集资料的方法 1、文献资料收集 在综合实践活动主题或项目研究过程中，要搜索与课题相关的资料，主要有如下几种途径： （1）对课题提出一系列的疑问，然后分析这些疑问与课题的关系，以确定搜集资料的范围。 （2）根据这些问题或信息的性质选择检索工具，即确定是通过百科全书等参考性工具书，还是通过报刊索引等检索性工具书进行查找。在选择查找工具书时，一方面要根据需求解答的问题，有针对性地选取适当的工具书，二一方面，要选择最新版本的工具书；三方面，要了解在信息检索中常常用到的工具书分为两大类，一类是参考工具书，另一类是检索工具书。参考工具书是指汇集某一方面的知识与资料，按一定方式编排，供解难释疑时查考的图书，如词典、百科全书、年鉴、手册、表谱、图录等。它们属于一次文献。检索工具书是比较完备汇集某一方面资料，按照特定的检索方法加以编排，内容比较概括，供检索文献线索时参照的书籍。它不仅提供准确的资料，而且提供经过筛选和条理化了的文献出处和内容线索。常用的检索性工具有书目、索引、文摘。参考工具书与检索工具书具有不同的功能。参考工具书直接提供具体知识与资料，而检索工具书的主要功能是提供文献资料的线索，指引指导学生从何处下手去查询资料。要想获得进一步的信息，指导学生还得根据检索工具书提供的信息，到原始文献中去查找。 （3）确定检索途径,即去本校的图书室,还是去本地区的图书室,或者向老师或有关专家咨询. （4）选定检索方法,即从最近出版的书籍和期刊开始往前查,还是限查某几年的书籍和期刊等. （5）利用检索工具书所提供的查找线索进行查找. （6）一旦查到指导学生所需要的文献,就可以去索取该文献. （7）阅读文献,得到指导学生的需要的信息. 总之，查阅文献并不是一件很容易做的工作，需要一定的技能，而这一技能是随着指导学生的不断查阅而积累起来的，指导学生必须亲自去尝试才能得到它，任何人都不能替代指导学生。查阅文献时不仅需要耐心、细致、仔细，还需要经过慎重考虑，并按照一定的程式去做，下面这位教师在指导学生开展主题研究进行资料查找时的经验值得我们借鉴。 2、网络资料收集 目前世界上最大的国际互联网是因特网（Internet），；因特网资源丰