2016年全国高考预测暨学为学校“培优顶尖”计划教师培训会物理讲义B.pptx

2016 年北京学为学校全国高考教师交流——物理 陈老师讲 全国高考理综物理考试的特点与应对策略 第一部分 引言 1、时代背景——改革、新课程、多角度评价 （1）考试改革：采用高考全国卷的省份逐年上涨：2014 年 15 省，2015 年增至 18 省，2016 年，增加 至 25 省。2016 全国卷可能划分不同区域，4~6 份试题并存。 （2）教学实施： 一个我们不愿看到的现象： 走进教学现场你会发现，“被浮华污染了教学；被浅薄冲淡了真实；被预 设消弱了本意。” ——《好教师教学的八大智慧》陕西师范大学出版社 2、人的第一关注点——结果，而非过程。 以下事例的感想 （1）蔡伦其人（2）莫扎特的一句话与巴尔扎克的毕生愿望 （3）爱迪生与特斯拉 我们应有的心态： 皮格马利翁效应（Pygmalion Effect）（罗森塔尔效应）——暗示、期望和赞美的力量 第二部分 一些总的复习建议 1、根据学生高考目标的不同，用足高考政策，实施不同的复习策略 2、关注相对独立的Ⅰ级考点的复习，落实与Ⅱ级考点相关联的Ⅰ级考点的复习 3、先易后难、先低后高、多层面、多轮次地完成完成Ⅱ级考点的复习 4、抓住物理学的主干知识 5、关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用，提高创新应用能力 6、精选习题，注重近年高考题的分析，合理控制习题教学的难度 高考复习中每一个环节都需要回归课本 第一轮复习： （1）要求学生复习前先通读课本内容 （2）第一轮复习尽量采用课本上的例题和习题 （3）紧紧抓住课本实验的原理、器材、步骤、数据处理方法。 第二轮复习：专题形式回归教材、夯实基础 专题 1、各种性质力作用下物体的平衡 专题 2、力与运动关系 专题 3、曲线运动问题 专题 4、功和能量的关系 专题 5、电路分析 专题 6、电场与磁场 专题 7、电磁感应与能量转换 专题 8、实验设计及其数据处理方法 考前：精读物理课本 （1）引导学生针对每一个不清楚的问题把课本上相关内容看一看、比一比、想一想，找出相关知识的不 同点和特点。 （2）挖掘教材中的新情境，新应用，寻求与教材内容相关的变式，提高创新应用能力。 -1- R  d 2 陈老师讲 2016 年北京学为学校全国高考教师交流——物理 第三部分 题型备考策略 一、近年物理选择题命题特点分析 （1）强调对物理主干知识的考察，这也是选择题的命题重点，例如，物理学史和物理思想方法、力 的平衡、v-t 图像的理解和应用、牛顿运动定律（包括平衡）和运动学公式的应用、功能关系和机械能守恒 定律的理解和应用、万有引力定律和天体运动规律、电场的性质、带电粒子在电场和磁场中的运动、楞次 定律和电磁感应定律的理解和应用、变压器与交流电的性质和远距离输电等． （2）突出物理模型和建模能力（如对象模型、过程模型、运动模型、状态模型等），物理学方法使 用（如极限分析法、等效替换法、图像分析法、对称分析法等），物理学基本观点应用（如力与运动的观 点，能量观点，功能关系等）的考查．例如，2010 年第 17 题静电除尘器电场模型建立，2012 年第 19 题 利用等效替换方法考查电磁感应，2012 年第 18 题带电粒子在复合场中运动中渗透功能关系观点的应用， 2014 年第 19 题静摩擦力在圆周运动中临界问题、2015 年第 16 题理想变压器的理论分析等． （3）设置物理情境，将物理与生活实际、科技、医疗、体育等联系，考查学生提取信息，加工信息， 应用物理知识处理实际问题的能力．例如，2009 年第 16 题电磁血流计，2010 年第 17 题静电除尘，2011 年第 16 题蹦极，第 18 题电磁炮，2013 年神舟九号与天宫一号的对接，2014 年对“行星冲日”现象的对 比分析，2015 年乒乓球发射机、“嫦娥三号”登月探测器等． （4）考查新课标所要求的探究能力和推理能力，而且在数学应用（如三角函数，对数函数，三维坐 标，极值问题）上保持一定的考查强度．例如，2009 年第 18 题应用空间三维坐标考查电场知识，2011 年 第 20 题应用对数函数考查行星运动规律，2013 年第 18 题带电粒子在磁场中的运动，2014 年第 21 题电场 平面内的等势分析、2015 年第 17 题粗糙半圆形轨道内摩擦力做功的推理等． 二、选择题的题型分类 1.物理学史和物理思想方法（高频） 3.受力分析和物体的平衡（中频） 5.曲线运动和运动的合成和分解（高频） 7.功、功率和功能关系的应用（高频） 2.运动学公式、运动学图像问题（高频） 4.牛