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读《今天怎样做教师》有感
王译婕
品读《今天怎样做教师》这本书,是一个很偶然的机遇。由于本学期是我第一次独立担任一个班级的班主任,我心里一直都在敲边鼓,可能是对自己的没有信心,也可能是对即将到来的挑战毫无预知。在这种复杂的心情下,我拨通了我以前班主任的电话,想请她为我指点迷津。她没有对我说太多,只是说了句:“今天怎样做教师?”本来我是以为这是她对我的问题,没想到她说:“等你阅读完了这本书,你再打给我。”今天怎样做教师?这是许多人都在探索的问题。是啊,在当前做一名合格的人民教师确实是挺不容易的。教师的工作是辛苦的,教师的工作是忙碌的,但我认为教师的成就感--“桃李满天下”的幸福,也是无人能及的,教师的价值是永恒的。那么站在21世纪的今天,尤其是在新课改背景下的今天,我们理想中的教师应该是怎样的呢?在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢?读了《今天怎样做教师》这本书,真的给了我很多启示。
首先,让学生爱上你
只有让学生爱上你,他才会去爱上你所教的这门课程。老师的个性魅力在教学中起着至关重要的作用。所以一个老师在面对学生时,首先要做的事是去思考如何拉近和学生的距离,走进他们的心灵。用他们的思维去考虑你的教学。
(一)平等是交流沟通的前提
和孩子们朝夕相处,他们身上有很多东西值得我们去捉摸。在从教的半年里,我发觉,应与他们沟通交流,走进他们的世界,倾听他们的心声。在交流中可增进彼此的友谊。当然,这些是基于老师的努力的。用一颗真挚的心去关爱他们,并让他们去理解,懂得你的爱。让他们去感恩的活着。记得刚开学的时候,由于我们班的孩子大部分都是第一次寄宿,毫无经验,面对首次离开父母,他们有很多的不适应和不情愿。哭泣,打闹,嘶喊的状况每天都屡见不鲜,再加上我还没有成家,他们对父母的那份不舍还有父母对他们的依恋,我并不是能全然体会。但是我始终相信只要我肯走进他们的心,他们不会将大门紧闭。于是我开始针对我们班一个由爷爷奶奶抚养的孩子开始,关心她的起起落落。起初,她并不太接受我的“友好”,但我放下老师的架子,低头弯腰伏在她的身旁,语重心长的询问着她的家庭,她的过去。慢慢她开始张嘴说话了,又讲了几句,她开始主动告诉我她哭泣的原因,她说:“王老师,其实我不是想爷爷奶奶,我难过的是昨天爷爷奶奶看到下雨,怕我冷,特意晚上给我送来了衣服,但是他们没有进来,只给了宿舍老师,我伤心的是为什么爷爷奶奶不肯见我一面就离开了…”哽咽的声音从我耳边一直穿透进我心里,不仅是她眼泪汪汪,我的眼圈也红了。但我很快整理好心情,因为我知道我的责任是什么。我告诉她:“孩子,你很爱爷爷奶奶对吗?他们在家照顾年幼的妹妹,如果你心疼他们,爱他们,你就应该快快长大,分担爷爷奶奶的辛劳,在学校学好知识,回家教会妹妹,让妹妹不必再成为爷爷奶奶的负担,让他们早早享清福…”就这样,我们聊了整整一节课。有了那次沟通,其他孩子也开始和我交流,我们相互倾听。在主动去接近学生的过程中,我从他们身上获得了更多的感悟。
(二)坦诚是理解尊重的基础
教师也有自己的不足,当发现了自己有什么不当时勇于面对,这样不仅会赢得学生的尊重,更让他们知道你在以身作则——敢于面对错误。并且还可以不断的激励你去充实自己。每当有学生问一些自己不熟悉的问题时,我总会抱歉地说:“我帮你去查吧”,学生也会给我一个善意的微笑。
在课堂教学中应当不断的“自省”,不断地从实践中总结自己的得失。一年级的孩子比起幼儿园或者学前班,已经在心理和生理上发生了很大的变化。并且开始注意自己的形象,自尊心也大大增强,上课没有以前活跃,生怕会答错误引来老师和同学的耻笑。这就需要老师多在实践中摸索,帮助他们克服心理障碍。第一周上课,我让学生读汉语拼音,全体学生齐刷刷的低下头,甚至下午上课,有的孩子已经打上了呼噜。那时,我非常气愤就取消了原来的教学内容,上了自习课。坐在教室前面,看着他们垂头丧气的表情,我的心里非常懊恼。有学生的原因,我的责任也不可推卸。于是我给他们写了一段言词恳切地致歉信,表达了我的歉意,同时也殷切的希望他们能抛开一切顾虑,投入到生动的课堂中。当我对他们说“老师很难过,我的语文课堂不能成为你们快乐的海洋,而成为你们睡觉的温床,是我做的不够。”时,孩子们都红了眼圈。我相信,那是自责与感激的泪水。第二天开始,孩子们不再沉默。在课堂上始终保持着积极的参与热情。
(三)爱心是建立新型师生关系的关键
每个学生都渴望老师的关注与爱,特别是那些对于学习反映较慢的学生。在平常的教学中,我通常把关注的目光聚焦在那些学习不上进的学生身上,用眼神
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