鲁教版6年级整式学案.docVIP

§3.3 整式 备课时间______ 课时____ 累计课时______ 编制教师________ 教师寄语：成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！ 【学习目标】 1．通过具体实例了解单项式、多项式、整式及其有关概念。 2．能用代数式表示具体情境中的数量关系。 3．通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。 【学习重难点】 重点：整式及单项式、多项式的有关概念，判断单项式的次数。 难点：单项式的次数。 【学习过程】 一、复习导入，引出课题 1．列代数式： （1）边长为x的正方形的周长为_________； （2）一辆汽车的速度是v千米/时，行驶t小时所走过的路程为_______ （3）设n表示一个数，则它的相反数是________ (4)半径为R的圆的周长是 ； (5)某班有男生x人，女生21人，则这个班共有学生 人； (6)小明每分钟跑x米，跑100米所用的时间为_________； 让学生写出代数式： (1) 4x (2)vt； (3) –n, (4)2R (5)21＋x ； (6) ； 结合代数式引出学习课题 二、明确目标，学有所依 学生认定目标，由一名学生读目标，教师解读目标中的关键词。 三、自主学习，合作交流 （一）学习单项式 1.让学生自己再列出一些代数式： 自主学习课本P90 做一做（1）-----（4） 如图，小明房间的窗户如图所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成（他们的半径相同）? 问：1.装饰物所占的面积是多少？2.窗户中能射进阳光部分的面积是多少？ –n, (4)2R (5)21＋x ； (6) ； 第二组（1）ab-100 (2) (3)ab+bc+ac (4)（1+15%）80%a 3.学生自主学习P91---单项式 观察：第一组(1) 4x (2)vt； (3) –n, (4)2R 第二组(2) (4)（1+15%）80%a 议一议：代数式有什么相同点？?激发学生思考并讨论：? 这些代数式全部都是乘法运算乘方也是乘法的特殊运算； 有“负号”，表明代数式前的数字因数可以是负的请学生概括这些代数式的相同点，引出单项式? 通过特征的描述引导学生概括单项式的概念 （2）板书归纳 单项式的概念数与字母的乘积的代数式单项式。 单独一个数或一个字母也是单项式。? c、次数：一个单项式中，所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。 （3）注意：①、单项式的系数包含它前面的符号； ②、当一个单项式的系数是1时，“1”通常省略不写；当一个单项式的系数是-1时，“1”可省略不写，但“负号”不能省略； ③、单项式的系数是带分数的时候，通常化为假分数； ④、当一个式子只含有数与字母的乘积单项式 （二）学习多项式 第一组 (5)21＋x ；第二组（1）ab-100 (3)ab+bc+ac 议一议：代数式有什么相同点？?激发学生思考并讨论：? 有三项，它们是，－2x，5。其中5是常数项。注意：多项式的每一项都包括它前面的符号。 得出整式的定义： 单项式与多项式统称整式。 四、学以致用，展示汇报 1.做一做： 阅读课本P92，完成两个问题 小明房间窗户的装饰物如左图所示，它们由两个半径相同的四分之一圆组成．（1）请用代数式表示装饰物的面积： （2）请用代数式表示窗户能射进阳光部分面积 （3）请你帮小明重新设计该窗户的装饰物，并且用代数式表示此时窗户能射进阳光部分的面积．（要求装饰物由若干个圆或半圆或四分之一圆组成）． （1）每位同学写出一个只含有字母a,b的三次单项式.组内交流看你们的是否一样 （2）每位同学写出一个系数是—2，只含有字母a,b的三次单项式1、判断下列各代数式哪些是单项式？(1)3a+b； (2)abc； (3)； (4)－5ab2； (5)；－5 y (6)－xy2； (7) 。单项式有：项式有：2、下列说法正确的是（???? ）A、单项式x的系数是0，次数是；??? B、单项式-x5y 的系数是-1，次数是5；C、单项式22ab2c系数是，次数是6 ；D、单项式的系数是,次数是. 七、归纳总结，形成技能 掌握整式及单项式、多项式的有关概念，掌握单项式的系数、次数；多项式的项和次数，以及常数项等概念。 八、布置作业： 课本 P93---习题2.4---1,2，3,4 1