例谈四步法突破电路设计的教学难点.docVIP

例谈“四步法”突破电路设计的教学难点 江苏省镇江市谏壁中学（212006） 郭宝海 物理学是以实验为基础的一门科学，电学实验又是高中物理实验中的重头戏，在高考实验题中占有较大比重，而电路设计更是历年来高考实验命题的重点、热点、也是学生答题的难点。下面结合本人的教学实践，谈谈电路设计问题的类型和解法。 一．电路设计问题的类型 高中物理实验涉及到的电路从作用上来分，有以下三种：一是测量类电路，其中包括电阻的测量、电动势的测量等；二是电表改装类电路，例如电流表改装为电压表或小量程电流表改装为大量程电流表等；三是应用控制类电路，这类问题一般与实际联系较紧密，通过各类传感器来控制用电器的工作。 二．电路设计的原则 电路设计应遵循以下四项原则：1．科学性，即设计应符合电路的基本原理、规律，要有科学的方式；２．安全性，设计的电路在通电后，应安全可靠，不会对电表、电源、用电器及相关电路造成损害；３．精确性，实验误差应控制在允许范围之内，尽可能选择误差较小的方案和器材；４．可操作性，设计方案应便于操作、读数，便于进行数据处理． 三．电路设计的步骤 根据电路中各部分的功能不同，每个电路又可分成３个单元：工作或测量电路单元；控制或保护电路单元；供电电路单元。电路设计的程序一般按以下步骤进行：第一步，进行题型定位；第二步，设计工作或测量电路；第三步，设计控制、保护电路及其供电电路；第四步，电路安全分析和器材选择。下面举例说明： 例1：测定一个阻值约为25kΩ,额定功率为W的电阻的阻值,备用仪器及元件有：(1)待测电阻R。（2）直流电流表两只：A1（量程0~100μA，内阻约为2kΩ）；A2（量程0~500μA，内阻约为300Ω）。（3）直流电压表三只：V1（量程0~1V，内阻约为10kΩ）；V2（量程0~10V，内阻约为100kΩ）；V3（量程0~50V，内阻约为500kΩ）。（4）电源三件（电源内阻不计）：E1（两节干电池，每节1.5V）；E2（直流稳压电源，输出电压15V，额定电流1A）；E3（直流稳压电源，输出电压50V，额定电流0.5A）。（5）滑动变阻器R1，电阻值1kΩ，额定功率1W。（6）电键一个，导线若干。 试从以上所提供的仪器和元件中选择合适的规格及适宜的电路，使得被测电阻的测量结果达到尽可能高的精确度。画出电路图并标明所选仪器与元件的规格。 分析：第一步，进行题型定位：本题为典型的电阻测量电路设计问题。 第二步，设计测量电路，电阻的测量有伏安法、替换法、半偏法、多用电表测量法等。本题根据题目所提供的器材，应选用伏安法，伏安法又分电流表内接法和外接法，因为待测电阻约为25kΩ，接近电压表的内阻，因此本题应选用电流表外接法，单元电路如图一。 第三步，设计控制电路和电源电路：题目要求被测电阻的测量结果达到尽可能高的精确度，所以控制电路应满足多次测量求平均值的要求，根据提供的滑动变阻器阻值R1R,所以选用分压控制电路比较合适,用此与电源、开关构成的供电电路如图二。 第四步，根据电路设计的四个原则选配器材：这一过程需要全面分析、综合平衡。首先，分析测量电路的安全及器材选择，由待测电阻的阻值和额定功率估算出待测电阻安全工作的电流I≤400μA，电压为U≤10V。根据电流表选用的要求：量程适中，内阻尽可能小，这里应选用A2；根据电压表选用的要求：量程适中，内阻尽可能大，这里应选用V2。其次，再分析控制电路元件的选择，由于R1的额定功率大于R的功率，所以滑动变阻器符合安全要求，可以使用。最后，分析电源的选择，根据方便操作和安全等原则，显然，E1的输出电压太小，E3的输出电压太大，所以，应选择电源E2。 解答：电路及所选仪器如图三所示。 例2：现有器材：量程为10.0mA、内阻约30~40Ω的电流表一个，定值电阻R1=150Ω，定值电阻R2=100Ω，单刀单掷开关K，导线若干。要求利用这些器材测量一干电池（电动势约1.5V）第三步，设计控制电路：根据题目中提供的器材，电路的变化只能通过改变外电阻来实现，这样外电阻电路的变化就有以下三种可能：R外=RA+R1、R外=RA+R2、R外=RA+R1+R2。电路如图四、五、六所示。 第四步，根据电路设计的原则，选配器材：分别估测以上三种控制电路的最大电流分别为：I1约8.3mA, I2约11.6mA, I3约5.4mA,显然,图五电路的电流已超过电流表的量程,不能使用。 解答：（1）电路如图四、图六所示。 （2）由图四、图六列方程解得：r=I1I2R2/（I1-I2），I1是外电阻为R1时的电流，I2是外电阻为R1、R2串联时的电流。 例3．从下表中选出适当的实验器材,设计一电路来测量电流表A1的内阻r1,要求方法简捷,有尽可能高的测量精度,并能测得多组