2017高考多则材料审题立意.ppt

志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象 回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象 二者的人生观、幸福观截然相反 ——追求事业与承欢膝下，如何取舍 提示：本材料没有明显的情感情感倾向，所以，既可以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价值”，也可以就第二则材料谈“父母在不远游，生命的真谛应是情感的关怀”，当然，最佳立意还是应该将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实现人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的关怀，做到事业与亲情并重。 材料二： 材料一： 最佳立意： 立意： 1、站在“它”的角度：努力奋斗并实现理想的人生，就是幸福的人生； 2、站在“它”的角度：坚强的信念，引领人生走向辉煌； 3、站在“它”的角度：风雨之后，就是彩虹； 4、站在“彩云”的角度：成功，总是眷顾那些有着坚强信念的人 5、站在“彩云”的角度：成功，总是眷顾那些能够历经苦难的人 6、站在“它”的角度：为实现理想努力奋斗的人生，就是幸福的人生； 7、站在“它”的角度：坚强的信念，引领人生接近辉煌人生； 8、站在“它”的角度：风雨之后，方能见到彩虹； 9、站在“彩云”的角度：成功，总在等待那些有着坚强信念的人 10、在“彩云”的角度：成功，总在等待那些能够历经苦难的人 立意六七八九十与立意一二三四五的差别在于：一个在终点，一个在途中。 立意： 1、认准、确立人生目标，坚定不移地为之奋斗； 2、艰难困苦，玉汝欲成（艰难困苦的磨练，能助人成就大器）； 3、人生旅途漫长，人生形式林林种种，我们需要不断探索、追求，才能获悉人生真谛，最终无悔； 4、人生要敢于挑战，敢于迎难而上； 5、人要依靠自己，才能获得真正的幸福； 6、人要树立正确的幸福观，才能获得真正的幸福； 7、走自己的路，坚持自我； 8、因为喜欢、热爱，因而愿意、选择、追求，所以无悔 综合立意 1、人生追求允许不同，无所谓高下优劣； 2、每个人都有每个人所求追的幸福，它们不必雷同； 3、人生之路不必相同； 4、追求自己人生理想的同时，也不要忽略近在咫尺的亲情等； 5、人生是多元的。 2.(2014·江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(70分) 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。 【小试牛刀】 与其它任何事物相比，“青春才是不朽” 材料二： 材料一： 思考立意： 否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，但青年人却常抱有这样的一种信念 如何看待青春？青春是不是不朽的？ 1.盛赞“青春不朽”“青春永恒”; 2.慨叹“生命短暂”“青春不再来”，批评年轻人不懂得珍惜青春; 3.谈“青春短暂与青春不朽”的辩证关系，告诫年轻人珍惜青春; 4.还可以反弹琵琶，盛赞年轻人所具有的这种“天真的”“自欺欺人的”的信念，正是这样的一种心态才是年轻人应该具有的特质。 答案(示例)： 这道作文题给出的材料是包括不同的或者说辩证的观点型材料，是哲理性的，写作时必须辩证分析材料，准确把握材料的核心含义。在此基础上可以思考人生和社会，自由选择立意： 可以强调只有努力奋斗，才能永葆青春不朽； 可以从永葆青春角度写作，强调很多伟人或英雄在青春时代就做出不朽功绩，永葆青春，使青春不朽； 可以从“青年人不相信有朝一日会老去”的角度立意， 可批评他们的天真，也可赞成他们不服输的信念； 另外，从“这种感觉其实是天真的”角度立意写作。 可正向立意，也可反向构思，亦可辩证写作。 命题方式：材料作文 　　 材料性质：社会生活类(关注生活和哲理) 　　 材料内容(关键词)：青春，不朽，青年人，天真，自欺欺人，长存不朽，信念。 　　 材料特点：江苏的考题，学生看到后会感到一丝欣喜，因为此题正迎合了他们的生活实际和阶段特点。材料的开放性不大，写作内容的范围大致就是“青春”了。但容易出现千人一面的现象。 审题立意：这则作文材料由两句话构成。第一句是讲与其它任何事物相比，“青春才是不朽”的观点;第二句是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，但青年人却常抱有这样的一种信念。所以，从立意上看，无外乎这么几方面的观点： 1.盛赞“青春不朽”“青春永恒”; 2.慨叹“生命短暂”“青春不再来”，批评年轻人不懂得珍惜青春; 3.谈“青春短暂与青春不朽”的辩证关系，告诫年轻人珍惜青春; 4.还可以反弹琵琶，盛赞年轻