第一章 开关理论基础(PPT01).ppt

数制转换 《数字逻辑》是计算机系的一门专业基础课程。 通过该课程的学习，使学生熟悉数字逻辑电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的分析方法，并初步具备应用数字逻辑电路的基本能力，为“计算机组成原理”、“微型机及其应用” 、“计算机网络技术”等后续课程的学习打下扎实的硬件基础。 以典型的数字逻辑单元电路、功能部件为例，掌握与分析数字逻辑电路有关的基本概念、基本理论和基本方法。 重点掌握典型数字逻辑电路的分析方法、理解简单数字逻辑电路的设计方法，逐渐具备对一般数字逻辑电路的分析、综合能力。 对于计算机应用专业的学生，数字逻辑电路部分的学习应以应用为主要目的，应将注意力集中在数字逻辑电路的外特性、逻辑功能和典型应用的分析上。 【教 材】 白中英主编 ，《数字逻辑与数字系统》， 科学出版社 【参考书】 毛法尧 欧阳星明 任宏萍主编， 《数字逻》，华中理工大学出版社 或 毛法尧 主编，《数字逻辑》，高等教育出版社 康华光主编，《电子技术基础（数字部分）》，高等教育出版社，2002年版。 成绩计算 期末考试：70％ 考勤和作业：15% 实验：15％ 考勤：每次课点10~30人。 回答问题：正确，加1分；错误，不扣分。 作业：作业不要抄袭。做错不扣分，态度差要扣分。（作业应抄题目，画图必须用铅笔和直尺。） 逻辑函数的几种表示方法 布尔代数法 真值表法 逻辑图法 卡诺图法 波形图法 点阵图法 硬件设计语言法 基本的逻辑运算 与运算（逻辑乘） 或运算（逻辑加） 非运算 与非运算 或非运算 与或非运算 异或运算 同或运算 与运算 【布尔表达式】 【功能说明】 当逻辑变量A、B同时为1时，逻辑函数输出F才为1。其他情况下，F均为0。 【逻辑图符】 【真值表】 1 0 0 0 F 1 1 1 0 0 1 0 0 A B 或运算 【布尔表达式】 【功能说明】 当逻辑变量A、B中任何一个为1时，逻辑函数输出F为1。A、B全为0时，F为0。 【逻辑图符】 【真值表】 1 1 1 0 F 1 1 1 0 0 1 0 0 A B 非运算 【布尔表达式】 【功能说明】 输出变量是输入变量的相反状态。 【逻辑图符】 【真值表】 0 1 F 1 0 A 与非运算 【布尔表达式】 【功能说明】 当逻辑变量A、B同时为1时，逻辑函数输出F才为0。其他情况下，F均为1。 【逻辑图符】 【真值表】 0 1 1 1 F 1 1 1 0 0 1 0 0 A B 或非运算 【布尔表达式】 【功能说明】 当逻辑变量A、B中任何一个为1时，逻辑函数输出F为0。A、B全为0时，F为1。 【逻辑图符】 【真值表】 0 0 0 1 F 1 1 1 0 0 1 0 0 A B 与或非运算 【布尔表达式】 【功能说明】 当输入变量A、B同时为1或C、D同时为1时，输出F才等于0。 【逻辑图符】 【思考题】 你能写出四变量与或非逻辑真值表吗？ 异或运算 【布尔表达式】 【功能说明】 两个输入变量值不同时F=1。 【逻辑图符】 【真值表】 0110 0101 0011 F B A 输出 输入 同或运算 【布尔表达式】 【功能说明】 两个输入变量值相同时F=1。 【逻辑图符】 【真值表】 1001 0101 0011 F B A 输出 输入 小 结 在基本逻辑运算中，与、或、非三种运算是最本质的，其他逻辑运算是其中两种或三种的组合。 “同或”实际上是“异或”之非，因此，“同或”逻辑也叫“异或非”逻辑，其逻辑功能可用“异或”门和“非”门来实现，故“同或”门电路很少用到。 * 本课程性质和特点 本课程的基本要求 本课程的重点难点 【重点】 ① 逻辑代数与逻辑门； ② 组合逻辑的分析与设计； ③ 时序逻辑的分析与设计。 【难点】 ① 逻辑运算规律在逻辑函数化简中的灵活应用；卡诺图； ② 组合逻辑中的编码与译码；数据大小比较； ③ 时序逻辑中的触发器的工作状态及触发特性分析；移