如何提高中职生英语交际能力.docVIP

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如何提高中职生英语交际能力 【摘 要】职业教育的是培养适应时代需要的有一定专业技能的服务性人才。随着我国改革开放的深入,社会的飞速发展,人们对学英语的要求越来越迫切,而如今的中职生英语基础普遍较,缺乏词汇积累,? 随着社会的发展,世界范围内的相互交流越来越频繁,社会各行各业对英语人才的要求亦日益提高。对于中等职业学校各专业学生,特别是空港专业,学生毕业后要到机场、港口或涉外宾馆工作,也就是说要和外国人打交道。因此学生英语听说能力的培养尤为重要。教育的目的是培养适应时代需求的人才,二十一世纪需要具有英语交际能力的高素质的人才,作为跨世纪的英语教师在教学中如何提高中职生的英语交际能力呢?这是我们中等职业学校英语教师一直探讨的一个问题,也是我们英语教师责无旁贷的使命。近年来,本人在英语教学过程中,始终抓住提高学生英语口语应用能力这一主线,积极探索适合中等职业教育英语教改之路,并取提了一定的成效。 一、 强化语音教学,激发学习兴趣 英语交际能力就是以听、说的方式正确熟练地运用一种英语的语音、语法、词汇来表情达意的能力。如果把英语比作一座高楼大厦,那么语音就相当于这座大厦的地基,要想把这座高楼建好,必须得把地基打牢。这是学好英语首先要解决的问题。如果一个中国人的发音特别糟糕,那么他对外国人说英语时,人家会以为他在说汉语。当他对中国人说汉语时,别人还以为他在说英语,这就无法起到交流的作用。学不好语音,就不能很好地进行交际。实践证明,英语语音学好了,不仅能提高听、说能力,同时对记忆单词、发展口语、都有极大的帮助。那么学英语时,就越学越想学。 爱因斯坦曾说过,“兴趣是学生最好的老师。”托儿斯泰也说过,“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心积极思考。近二十年的教学实践,我深知中职生英语基础比较差。每学期开始我先了解学生的情况。比如英语这门课,同学们对什么感兴趣,调查的结果是,同学们说他们非常想把英语学好,就是基础太差了,听不懂。语音、语法、词汇一窍不通。我了解到这种情况后,我就从学生最基础的语音教起,让学生掌握读音,学习单词,并不适时机地渗透一些基础知识,如基数词、序数词、月份、周曰、季节等,同时联系对话,进行训练。我印象最深的是,当我们讲到第九单元Reservation(1)的第一对话Receiving a reservation时,因为这个对话较长,学生掌握有难度,但是出乎意料,同学们很快掌握了,原因是这里面大部分句子是询问日期、房间的价钱,这些在平时的学习过程中已经渗透。这样边学习新内容,边给学生补充基础知识,经过一段时间的学习,同学们的词汇量有明显的提高,尤其是学习一些与日常生活密切相关的词,如水果、蔬菜、食物、肉类、饮料等,学生的兴趣特别高,掌握的非常快。三个月后,当我听到同学们对我说,“老师,如果你在初中教我们的话,我们的英语早就学好了。”我心里感到非常自豪,说明学生已经对英语产生了兴趣。 二、加强听说能力训练,提高听说能力 要提高学生英语交际能力,首先要加强听说能力的训练。听是信息的输入,而说则是综合利用词汇、语法规则进行信息输出。学习语言首先要有足够的信息输入,才能为信息输出打下基础。因此,我们说“听”是基本技能中的首要问题,就像婴幼儿学母语,首先是学会了听,然后再学会了说。学生学习英语首先要过听力关。 中职生是以学习某一专业技能为主要目的,所以在英语教学中则应侧重教授学生掌握一定的专业英语,对于空港班的学生来说,还要要求他们能用英语进行简单的专业交流,因此对学生进行听说训练非常必要。在初练听力时,由于学生平时对语音不熟,练习太少,大部分学生会感到吃力。很多单词听起来好像学过,但又想不起他们的意思,因而对听的材料无法连贯起来理解。针对这种情况,我先让学生听一些比较简单的句子或对话,然后听短文,引导学生按照意群来听,注意句子的连贯性,注意上下文的理解。经过不断反复,循序渐进的训练,学生听的能力不断提高。 听和说是相辅相成的两个方面。首先我引导学生借助于“听”来培养学生说的能力,抓住练习听的机会来培养英语语感。在听的同时,努力模仿录音边听边说,这样既可以加速听的训练,增强理解力,又可磨练嘴巴,提高说的能力。其次我引导学生通过朗读来提高说的能力。朗读属于小脑对肌肉运动的记忆,它可以维持很久。例如:弹琴、游泳、打字、骑自行车等都属于运动记忆,学会之后就不会遗忘。所以我规定学生每天抽出一定时间大声朗读,这样坚持不懈,天长日久,舌头就越灵活,句型积累也就越丰富。有利于培养学生口头表达能力,也有利于提高语言综合能力。 三、重视语言积累,提高口语应用能力 在说英语的国家里,还没上小学的孩子掌握的词汇量并不是很多,可为什么他们可以用英语流利地表达出自己的想法呢?究其原因,除

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