6_我的老师.ppt

有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。” 有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。” 有人说：“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。” 从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。如果把他（她）写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。 你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。 ? 掌握字词 魏巍 （wēi ） 蔡芸（yún ）芝 榆（yú）钱 黑痣（zhì） 察觉（jué） 睡觉（jiào） 姿（zī）势 恣（zì）情 模（mó）仿 模（mú）样 军阀（fá） 褪（tuì）色 焚（fén）香 劝慰（wèi ） 磕（kē）头 瞌（kē）睡 时辰（chen） 占卜（bǔ） 解释下列词语的意思。 ? 狡猾：诡计多端，不可信任，文中是机 灵和调皮 的意思。 心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一 般。 依恋：留恋，舍不得离开。??? 纯真：纯洁真诚 ? 初读课文 1. 标节号，将书下注释中注音标注到书上，用自己喜欢的方式读课文，画出生字词。 2. 你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 朗读课文，要求读准字词并概括每节大意。 ? ? 第一部分（第1段）指出蔡老师是最使 “我”难 忘的老师。 第二部分（第2---14段）通过记叙关于蔡老师的 七件小事，表现了蔡老师的“慈 爱”“公平”和“伟大”，抒 发了对蔡老师的热爱和依恋之 情。 第三部分（第15段）表达对蔡老师的思念之情。 本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋友、 我的母亲和我小学时的几位同学。 主要人物是蔡芸芝老师。 你觉得文中的蔡芸芝先生是怎样的一个人？（用文中的词句） 温柔和美丽。(“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写) 爱我们。 对我的接近和爱好文学，是有着多么有益的影响。 再读课文 1. 第一节中哪个词语统领全篇，展开回忆？ 1. 难忘。“最使我难忘”突出了“我”对蔡老师的挚爱和永远的怀念。 2. 作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括（人物+事件）。 （谁+干什么） 这七件事是按什么顺序记叙的？（是如何贯串起来的？ ） 这七件事哪些详写，哪些略写？（在详略安排上有什么特点？） 前五件事略写蔡老师和学生之间亲密无间的关系，后两件事详写蔡老师曾给予“我”莫大的帮助，以及“我”对蔡老师的无比依恋。 这样安排,突出了老师对我们的爱,后者是从侧面对前者的反应。既使文章结构疏密相间，又能使文章的感情浓度逐步加深。有主有次,详略得当。 记叙性文章常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，还有一条情感线索贯穿其中，试结合文章内容作简要说明。 联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？ 研读探究 联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？ 蔡老师是一个温柔、美丽、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的老师。 “值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。 “不知道”、“值不值得”提它。解决同学间的纠纷，对蔡老师来说是微不足道的。但对幼小的心灵而言，所占的分量太大了。老师热爱学生，正确处理好学生间纠纷，医治学生心灵的创伤，使学生终身难忘。 无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。 （9）这时候蔡老师援助了我。 “援助”准确地写出了作者从悲伤、无助、脆弱的困境中得以解