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谈初中英语听说能力的培养 [摘 要]：创设良好的英语学习环境，加强对学生听说训练的指导，培养学生的英语听说能力。 [关键词]： 培养 英语听说教学 《初中英语教学大纲》中规定：“义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。”同时明确规定了英语教学的目的在于教给学生“运用英语进行交际的能力。”可见，要达到培养交际能力的目的，培养学生的听说能力是关键。美国语言学家弗里斯曾在书中作过统计，听、说、读、写在人类语言交际运用中，听占45%，说占35%，两者合为80%。这一数据足以说明听说能力的教学在外语教学中所占的重要位置。随着中学英语由“应试教育”向“素质教育”的转轨，目前听力测试已以30%计入总分，所有这些都表明，如何培养学生的听说能力已是广大教师所面临的、亟待解决问题。为此，我就对学生听说能力的培养谈谈自己的几点感受，与同仁们共勉。 一、创设良好的课堂气氛，尽量给学生提供听的机会 1、抓好入门教学，逐步培养学生听的能力 入门教学，是学习英语的关键，由于我们地区是农村，在上初中之前，小学除了中心校开设英语学科外，其余片区根本就没有开设英语，所以，学生进入初中的英语水平就不一样，如何提高学生的听说水平，是摆在我们教师面前的一个难题。初中生在刚刚开始学习英语的时候，对英语非常好奇，想着早一点开口说英语，这样的热情对学习非常好。说些简单用语，通过面部表情和形体动作使学生明白用语的意思，然后要求学生用动作表示教师要善于抓住学生的好奇心理，充分利用各种有利的条件调动学生学习英语的积极性，并且逐渐培养学生爱听愿说英语的习惯，使学生从学习英语的一开始就养成一个愿意认真去听别人说英语大胆模仿录音的习惯。比如，在课堂上能够大胆地运用英语来提问以及回答问题，自觉地运用礼貌语言。如：Hello，Good morning.? Nice to meet you 等等。同时教师在授课的过程中尽量使用课堂用语，从简单的着手，重复使用。如：Read after the tape. Read after Open your books and turn to page 8.Look at the blackboard.Look at the pictures等等。学生听多了，不仅仅是听懂了，而且也能说上几句，这时，教师就要有意识地将课堂上的这种机械的听说扩展到生活中去，进一步激发学生学英语的好奇心，使学生的好奇心转为说英语的兴趣。有了兴趣，必然给学生带来强烈的求知欲。因此抓好起始阶段的英语教学，是提高听说水平的重要一步。教师应要求学生每天坚持听课文录音，并模仿录音朗诵课文并背诵课文重点段落，让学生做到发音正确、语调规范、听读结合，这样久而久之，不但能提高听力、锻炼口语、积累词句、加强