浅谈低年级双语教学.docVIP

浅谈低年级双语教学 内容摘要：在我国，“双语教学”主要是通过教师在课堂组织教学中，运用恰当的英语和汉语表达，给学生模仿的空间，经过反复不断地模仿和使用，最后达到自由地运用英语与教师和同学进行沟通。本文将从双语的概念出发，阐述小学双语的理论基础小学双语教的等方面进行探讨关键词： 双语教关键期 双语教的概念三、开展双语教注意的问题[1]郭卫东.论双语教育的功能[J].新疆师范大学学报，2004，（3）[2]任良玉等.双语教学存在的问题及对策[J].高等农业教育，2004—3，3：78—79[3]彭杜宏，刘电芝.家园结合的第二语言获得模式探究[J].早期教育，2002，12 [4]张婷.论小学的双语教育[J].济南大学学报，2002，12（6）[5]教育部.基础教育课程改革纲要（试行）（教基[2001]17号）[Z][6]张英丽，郝晓东.谈婴儿童双语教育[J].教育探索，1997，（4）