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浅析如何提高中学历史学科双语教学的课堂效果
——关于民语教师实习指导的总结
大力推进双语教学是发展新疆、建设新疆、提高新疆教育质量尤其是少数民族教育质量的需要，是实现各民族共同繁荣进步的重要举措，也是缩小各民族之间的教育差距，提高少数民族素质，实现“民汉兼通”的重要途径，对于促进城乡、民族、区域间教育均衡协调发展，强化基础教育的功能，推动少数民族教育的持续健康发展，不断开创教育工作新局面，都具有十分重要的意义。通过和在我校实习的民语培训教师之间互相听课、学习、交流、探讨，我进一步加深了对中学历史学科双语教学特点的认识和理解。中学历史作为一门学科，在教学实践中，有其自身的规律和特点，而民语教师使用汉语进行授课，除了把握一般性的中学历史教学规律和特点之外，还应特别注意研究和把握在师生均使用非母语的教学情形下进行中学历史教学的新特点，进而有针对性地调整教学方法，以取得良好的课堂教学效果。本文就如何提高民语教师在中学历史学科中使用汉语教学的课堂效果谈些自己粗浅的体会。
充分利用丰富生动的历史故事是提高双语教学课堂效果的重要途径。
中学历史学科一个很大的特点是教学资源丰富，特别是在当今信息社会中，教师可以很容易收集到古今中外大量富有教育意义的生动故事。有效利用这些资源，可以很好的激发学生的学习兴趣，活跃学习气氛，提高学习效果，正如孔子
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