专题四 实验题.ppt

生物 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 全程中考人教版 归 类 探 究 专 题 训 练 专 题 串 讲 专题四 实验题 专 题 串 讲 题型解读 实验题以对照实验为依托，考查学生的设计分析和评价能力，从而深入理解对照实验反映的生物学原理。 对照实验的设计，主要考查对实验材料的处理和对照组、实验组的设置。探究实验的分析主要考查实验目的的确立，实验原理的剖析，根据实验现象推理实验结论。探究实验的评价，主要考查实验方案和实验过程的规范性，实验结论的科学性。 解题技巧 1．探究设计题 2．探究分析题 3．实验评价类 归 类 探 究 李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，试选出最合理的一种 (　 　) A．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水 的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙中不作处理，放置 于相同的环境中观察 B．取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的 鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙不作处理，放置于相 同的环境中观察 D C．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙中，甲 中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于 相同的环境中观察 D．取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙中， 甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置 于相同的环境中观察 【解析】 本题考查的是探究实验的设计。在进行科学探究时，设计对照实验应该只有一个变量。本题探究鲫鱼“浮头”的原因，题目有唯一变量——水中的含氧量。故一个加适量河水，另一个加等量煮沸后冷却的河水(除去水中的氧气)，同时为了避免实验的偶然性，鱼的数量不能过少，且鱼的大小、活力要相当。故选D。 某生物兴趣小组为了探究微生物是食物腐败的主要原因，寻找防止食物腐败的简单方法，设计了如下实验： 将新鲜的澄清的肉汤等量的放入如图甲乙两试管中，然后将两支试管的肉汤煮沸，放置在温暖的环境中，7天后观察到乙试管中的肉汤依然澄清，甲试管中的肉汤变质发臭，根据此实验，完成下列问题： (1)乙玻璃管弯曲的目的是下列哪一项？______。 A．防止空气进入 B．防止微生物进入 C．保持温度不变 D．防止肉汤蒸发 B (2)将甲乙两试管中的肉汤煮沸的目的是什么？_____________ ___________________。 (3)甲乙两试管必须放置在相同的环境中是为了_____________ _____。 (4)根据7天后观察到的现象，可以得出的结论是____________ ________________________。 (5)写出一种保存熟食的方法_________________________。 将肉汤中的 微生物(细菌)杀死 控制单一变 量 空气中的 微生物使肉汤变质发臭 放置在冰箱内(合理即可) 【解析】 (1)甲中的玻璃管是直的，因此空气中的微生物能通过竖直的玻璃管进入到肉汤中，来分解肉汤中的有机物，使得肉汤腐败变质。而乙中的玻璃管是弯曲的，可以把空气中的细菌等微生物阻挡在乙试管之外，从而使得乙试管中的肉汤保持新鲜。所以乙玻璃管弯曲的目的是防止微生物进入，故选B。 (2)高温可以杀死细菌等微生物，因此将甲乙两试管中的肉汤煮沸的目的是将肉汤中的微生物(细菌)杀死。 (3)对照实验是唯一变量实验，除了有无细菌外，其他条件都一样。因此将甲乙两试管必须放置在相同的环境中是为了控制单一变量。 (4)甲中的玻璃管是直的，因此空气中的微生物能通过竖直的玻璃管进入到肉汤中，而乙中的玻璃管是弯曲的，可以把空气中的细菌等微生物阻挡在乙试管之外，从而使得乙试管中的肉汤保持新鲜。因此可以得出的结论是空气中的微生物使肉汤变质发臭。 (5)保存熟食的方法有：放置在冰箱，或用保鲜膜密封保存，或真空包装，或冷冻保存等。 [2016·厦门]近期，重金属铬因“毒胶囊”再次引起关注。小宏想知道铬对玉米生长是否有影响，他做了如下实验：在装有同样肥沃土壤的A、B两个花盆中，同时移入生长同样健壮的玉米幼苗，A盆正常浇水，B盆浇等量的、一定浓度的含铬溶液。两周以后，玉米幼苗生长状况如下图所示。该实验重复做三次，现象一致。 (1)这是一组________实验，研究的问题是_________________ ___________________？ (2)玉米幼苗要求“同时移入”“同样健壮”，是为了控制______ ______。 (3)该实验重复做三次，是为了________(选填：减少/增加)偶然性