第十二章 第3节 机械效率导学案.doc

《第十二章 第3节 机械效率》教学稿 八年级物理下册 主备：张铁军 次备：何红明 审核： 时间：2015 教学目标： 　　1.知识和技能 　　(1)了解什么是有用功、额外功和总功。 　　(2)理解什么是机械效率。 　　2.过程与方法 　　通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 　　3.情感、态度与价值观 　　在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。 教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。 教学难点：测量简单机械的机械效率。 教学过程： 一、 1．功的两个要素： 、 。 2．功的计算公式： 。 二、自学指导 （一）、阅读课本P86的图9.4-1, 通过同学们对课本三种不同方法提升沙子所做的功进行分析，根据课本完成下列问题。 【探究】.按实际情况考虑,图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功?并分别计算这些功的大小. 方法一: 方法二: 方法三: 【合作交流】 1．三种方法的最终目的是把_______提升到3楼。 2．提升到3楼，升高了_____m。根据功的原理，把沙子提升到三楼必须做的功为_____J。这些必须做的功叫____________。 3．我们提升沙子的同时，也做了一些不需要、但又不得不做的一些功。这些功叫___________。 在1、2、3种方法中，除了把沙子提升6m所做的功外，还做了那些功。 ①克服_____________做功；克服________做功； ②克服_____________做功；克服_____________做功； ③克服_____________做功；克服_____________做功； 通过以上三种情形，额外功的产生主要是克服___________和___________做的功。 4．有用功加额外功是总共做的功，叫___________。 5．在做功的时候,我们总希望______功在总功中占的比例高些.分别计算图9.4-1中三种方法中有用功在总功中占的比例. 方法一: 方法二: 方法三: 根据上面的分析过程，三种方法，第_____种方法更好一些呢？并说出选择的理由。 【即时练习】【例】 A．一样多 B．斜面的多 C．滑轮组的多 D．无法判断 【例】 A．克服桶的重力做的功是总功 B．克服桶内水的重力做的功是总功 C．克服桶的重力做的功是有用功 D．提水的功与提桶的功之和是总功 【例】 （二）、阅读课本P87下半部分的内容,理解什么是机械效率. 1.______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率. 计算机械效率的表达式是:__________________ 机械效率没有单位。 2. 理解：机械效率仅仅与有用功和总功的比值有关，与有用功、额外功、总功的多少没有关系。因为有用功总是 总功，所以机械效率总是 1。 3.提高机械效率的办法主要有哪些? 【例】 【例】 （三）阅读课本P87下半部分的内容,探究滑轮组机械效率的测量. 1．实验原理： 2．实验步骤： 3．测量数据： 【】 A．有用功是100J B．总功是100J C．额外功是80J D．额外功是100J 2．甲、乙两台机械，甲的机械效率是80%，乙的机械效率是60%，则（ ） A．使用甲机械做功省力 B．使用乙机械做功省力 C．使用甲机械做功少些 D．做同样多的功时，使用甲机械做的额外功少些 【】 A．大于0.5 B．小于0.5 C．大于1 D．等于0.5 【】 【】 A．越省力的机械，其机械效率越高 B．做的有用功越多，机械效率越高 C．做的总功越少，机械效率越高 D．额外功在总功中的占比越小，机械效率越高 【】 A．升高了 B．降低了 C．不变 D．都用可能 【】 A．减小动滑轮的物重 B．减小定滑轮的物重 C．减小滑轮与轮轴间的摩擦 D．减小提升物体的速度 【】 A．减轻机械自重，是提高机械效率的唯一方法 B．增加重物提高的