第3节通过体液调节.pptx

;;;;1.激素调节的案例·1;;以体液调节为主（特例）;;;;;;;2.激素调节的发现和概念;;斯他林贝利斯的实验;;内分泌腺与外分泌腺的比较;3.激素与内分泌腺;ks5u精品课件;下丘脑;;;;下丘脑分泌的苯乙胺（PEA）使人产生奇妙美好的爱情的感觉，是爱情产生和发展的重要激素。;巧克力与PEA;;;;;;人体激素化学本质;上述激素类别中，可以口服的是？ 必须注射的是？ 能够自由扩散进入细胞的是？;;胰高血糖素 肾上腺素;胰高血糖素 胰岛素;;;;;4.激素调节的特点;1.微量高效 2.通过体液运输 3.作用于靶器官、靶细胞 4.作用后被灭活 5.不直接参与代谢;看图，并回答问题： （1）与该图类似的另一幅图出现在教材的什么地方？______;5.激素调节的案例·2;温觉;;甲状腺激素分泌的分级调节;大脖子病的原因;甲状腺激素的分级调节;;;;饮水不足、失水过多或吃的食物过咸;;;;6.神经调节和体液调节的关系;激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。 化学物质：激素、CO2、HCl等;神经调节和体液调节的关系;;A;;;;;;一.血糖平衡调节;（2013?太原二模）如图是人类I型、Ⅱ型两种糖尿病的部分发病机理，请回答： （1）图中①表示的物质是______．②表示的结构是____________ ．正常情况下，;（2）如果图中靶细胞是肝细胞，当血糖浓度降低时，作用于肝脏细胞的激素主要是______． （3）在用15N标记的氨基酸研究①物质;（4）研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属______（填“Ⅰ型”或“Ⅱ;糖尿病有多种病因，如图所示①、②、③是由三种自身免疫病引起的糖尿病，请据图回答下列问题： （1）图示中不同的浆细胞产生的抗体的化学本质是_______；抗体的不同受体主要分布在胰岛B细胞的__________（结构）;（2）图①所示效应B细胞（即浆细胞）产生的抗体（Y1）与胰岛B细胞上的受体结合，导致__________对葡萄糖的敏感度降低 ，胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高。 （3）图中②所示的自身免疫病，其患病;（4）图中③表示效应B细胞产生的抗体（Y3）与____________结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。 （5）在上述三种自身免疫病中可以通过注射胰岛素进行治疗的自身免疫病为______（填数字）。有一种青少年型（II型）糖尿病，经检查发现血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现;葡萄糖转运蛋白（GLUT4）是位于细胞膜上的葡萄糖载体，下图为胰岛素作用机理示意图。请据图分析并回答下列问题： （1）图中①、②分别表示_________、______． （2）含GLUT4的囊泡直接来自________，它与细胞膜的结合过程体现了______． （3）胰岛素和受体结合后，一方面通过促进;（4）II型糖尿病人血液中胰岛素水平正常．但靶细胞存在“胰岛素抵抗”，从细胞膜的组成看，可能的原因是__________________等． （5）正常人剧烈运动过程中，血液中胰高血糖素含量升高，此时胰岛素的含量______．整个过程的协调是___________调节的结果．;（05年全国卷30）（21分） 为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。 ③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。;①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。 ③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间 后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。 （1）该实验原理是： （2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因： （3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是： ;答案： （1）胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。 （2）注射胰岛素溶液后，