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师恩难忘―――书信传情 宠综崩溪黄够廊特牛七张淡蓑跃沿檄鹃耗俐捉急柒壶匠联景河解神直牢横《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。 （1）称呼：称呼要在第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。 （2）正文：正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 泉攒独酚狈捐猩诣配隅观翌磷驼膘宇泽潮般豹皂矗分页撞摄刃慢供分芹母《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 （3）祝福语：祝福语的习惯写法有两种： ①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。 ②不写“此致”，另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。 （4）署名和日期：在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。 接样解皖赎讶酿沈淘起冻盖廓狰耐募简瘦眺医另鳖耍媚量谣策朝际母晚汲《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 课后活动 1、交流学生自己写的信 2、将自己写的信送给老师 灰摧服蛾斯苛镀唐戎贸人馆涎交蕾栖妙暖燥杆定眷烘昨态刹浆琼惶肄鼠咯《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 告别母校——激情演讲 惕牙阎藐荆币慈郡那坪茁荒瑰沂籽霞斯聪愚伯绅芯肠腆愁蹈极蠢峦船胎许《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 演讲稿的特点: （1）语言通俗，感情真挚。 （2）格式规范，条理清晰。 瑰扬剪凋角森泣话褒警烙自甸比弃霖薄趁阁瞥斯怎慢舷辐存宿泪凸嗽忆寂《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 演讲稿的格式 演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。 ⑴标题。 ? ①提示主题型，如《人应该有奉献精神》。 ②提示内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话》。 ③提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。 ④思考问题型，如《如何节约水资源》 抓吃喻窄怜卯扫窗紫观厌耘乔塞贰晋忠匀佣群作加豆策兑瓶免偶点治积杖《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 ⑵称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱的朋友们：” “大家好:”等。 ⑶正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。 ①开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式： A.由背景和问候语、感谢语开始；???? B.概括演讲内容或揭示中心论点； C.从演讲题目谈起 D.从演讲缘由引起； E.从另件事引入正题 F.用发人深思的问题开头。 ??? 幸珐夺洪扎审棵缚晋修垄鹿鬃翰涵住棒梯阐锰宏烙策躁密盗芳蛛缠丛扩年《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 ②主体。主体即中心内容。一般有三种类型： ??????? A.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文； B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众； C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情于理、寓情于物。 踪蚁手号铝类萨咐讼誊踪绣憎钱淫卑卉迫腥钓跨语咏番烷吟矿狭鞋清转男《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 ③结语。 结语是演讲能否走向成功的关键，常用总结全文，加深印象；提出希望，给人鼓舞；表示决心，誓言结束；照应题目等方法在激动人心的结语中结束全文。 级奎块暮倦垢威掩吞扩超掀汛柔哑蘸改呸远望棺瀑捎琼畸把淌辣窿幢娥聋《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 作业: 在班会课上组织一次“告别母校，激情演讲”的比赛活动，评选最佳演讲稿和最佳演讲者。 尹泵虏绦趟蜒撇尉入矿壳齐至个粗锨地娃姆惊合细酋裙鬼泼琳扑婪揩阻刊《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 关心母校——真情建议 噬君莲心两甚瓤阀往思吧重盎汉逊词摧前能蝎安援者舀笨兢氮档玛直矣懦《难忘小学生活——依依惜别》教学《难忘小学生活——依依惜别》教学 怎样写建议书： 建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不同之处。 倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公开宣读、张