旋转车削建模（刘延军）.docVIP

教 案 首 页 课次 15 课时 2 执行日期 班级 选修班 周次 8 课型 操作 日期 08.04.07 课题 [Lathe]旋转(车削)建模 教学目标 知识目标：1、熟悉点的类型与样条线的修改层级。 2、掌握Lathe旋转命令的参数。 能力目标：1、能熟练编辑样条线。 2、会使用Lathe旋转命令进行轴心对称物体的三维建模。 3、提高3D MAX的基本操作能力与综合操作熟练程度。 德育目标：1、体会设计乐趣与完成任务的成就感。 2、激发学习兴趣，调动学习积极性。 3、培养学生互助协作的团队合作精神与严谨求实的学习态度，使学生逐渐养成多学多问的良好学习习惯。 教学重点 稿子设计（手绘表达） 点的类型与编辑 Lathe（旋转）修改器 教学难点 1、点的类型转换与编辑调整 2、Lathe（旋转）修改器 教学方法设计 任务引领（情景创设→分组协作→角色扮演→讲练结合） 教学素材或 实训设备 1、相关模型实物及图片 2、纸张、铅笔等 3、课堂教学小动画 4、计算机与3D Max软件 5、打印机 教 案 项目 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课题引入 1、比眼力 浏览已准备好的图片素材 ？ 谁能说出刚才看过的图片中的物体有一个什么样的共性结构特征——（轴心对称） 2、引言：今天我们就来学习轴心对称物体的建模方法——花瓶模型制作。 观看图片 回答问题 培养观察能力 锻炼学生的语言表达 导入新课 课题讲授 板书：[Lathe]旋转(车削)建模 1、设计阶段：比胆量 假设某装饰公司，现需要招聘设计人员（当然待遇不错），你很想成为其中一员。现在开始面试，当然了面试的题目你肯定是不知道的。谁先来？ 题目1：设计一个花瓶？***设计师 题目2：设计一个杯子？***设计师 析：胆量是我们赢得机会的第一步 以花瓶为例进行深入，花瓶的轮廓是什么样子呢，其剖面又是什么样子呢？ 请学生到黑板上画出轮廓、剖面图形 教师分析其轮廓特征，在黑板上画出轮廓，画出剖面，总结绘制花瓶剖面图形所用到的知识点有哪些？ 直线绘制与编辑，点类型转换与编辑修改. 析：把复习巩固与融入到课程中 2、实施阶段：比技能：（引言有同学说了老师还没讲呢，你怎么就要我们比技能呢？） 那直线命令总讲过吧，谁能上来用直线画出花瓶的剖面图形？ 抽取同学上来操作 编辑修改样条线： 点类型转换与编辑修改：编辑花瓶的轮廓线 抽取同学上来修改（弧线调整） 样条线层级“轮廓”：编辑花瓶的截面图形 抽取同学上来操作 黑板上绘制图稿 组长协助班长记录平时成绩 上黑板画轮廓、剖面图形 认真听讲 上教师机操作 绘制花瓶剖面图形 上教师机操作 上教师机操作 学生手绘稿形式明确学习任务，激发学生参与课堂的积极性。 完成图形结构分析——明确花瓶结构 巩固学过的知识点技能点，其实也是今天学习的重要内容 提高学生的参与度抽查学生的操作水平。 项目 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课题讲授 花瓶模型制作步骤及图解分析 制作步骤 1、画出手绘设计稿的边缘轮廓线（折线）。 2、编辑边缘轮廓线（折线）成为光滑曲线。 3、为曲线增加轮廓（花瓶的厚度）。 4、为曲线添加Lathe旋转修改器得到三维模型。 5、修改线形即模型，以求达到最好的设计效果。 操作流程图解分析 知识点：线绘制编辑，点类型，点编辑，Lathe车削（旋转）修改器 操作示范：讲解修改器，其参数介绍融入示范操作中 参数：度数，分段，对齐… 布置练习：完成花瓶的模型制作 教师巡回辅导、答疑、维持良好的课堂秩序。 集中答疑，重新示范并强调重难点 要求学生上传作品 3、举一反三：比能力——花瓶变杯子 教师画出杯子剖面图形，演示动画 抽取同学上教师机操作 操作示范并适当讲解 4、成果分享：比综合素质 与学生一起浏览上交成果。打印出图。 回顾学习过程，点出良好的学习环节如：有同学帮助其他同学等等，掌声有请介绍感受。 学生介绍作品，展示风采提高学生的自信心与成就感 认 真 听 讲 观看演示 学生分组完成 练习巩固，提高操作水平。完成学习任务， 观看演示 学生操作练习 上教师机操作 认真听讲并观看演示 互动交流 讲解新课 图解形式加操作演示，使教学内容直观化 增强学生的知识理论水平 练习中加深印象，突破重难点 让学生能灵活应用知识技能 促进交流宏扬正气相互学习 提高学生表达能力 项目 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 5、布置作业： 运用Lathe旋转命令可以制作出各种各样轴心对称结构物体的三维模型，下面请两位同学到黑板上来，分别设计一个罗马柱和台灯（1、2、3组做罗马柱，4、5、6组做台灯）。 上黑板手绘设计图稿 加强练习 小结 点，线的绘制与编辑修改是非常重要的基础内容，也是