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初中语文组教研活动报道五 2011年11月10日星期四全天，第六中学初中语文组全体教师参加了在三中举行的教坛新秀的听课活动。 本次教研活动主要议程： 听课 这次入围教坛新秀讲课的老师有六位，分别是：独一中的费秀英老师、克七中的钱军老师、克七中的王辉老师、克二中的王宇飞老师、克三中的李晓霖老师、和克七中的穆化南老师。即便要求七位老师讲得都是《海滨的秋天》，可是每位老师讲得各具特色。 评课 这次评委的阵容也是很强大的，均是克拉玛依初中语文教学的资深教师。有克拉玛依初中语文教研员高亚黎老师、独一中语文教研组长李慧英老师、克三中语文教研组长毛月彬老师、克六中语文教研组长蔡虹老师、克七中语文教研组长张新华老师、克一中语文教研组长陈煊老师。 听课感想 每次的听课机会都是一次很好的学习机会，尤其是对青年教师的发展有很重要的促进作用。而我们初中语文教研组特别关注青年教师的专业成长，因此听课前，教研组长蔡虹老师就给三十岁以下的青年教师布置了写听课感想的任务。组里的五位青年教师（杨川老师出差）都非常认真地从不同角度写下了自己的听课感想。 附：初中语文教研组三十岁以下青年教师的听课感想 一、 课 无 定 式 克拉玛依市六中初中语文组 郭 丽 从走上讲台的第一天到现在，听了一些老师什么课要怎么上的说法，心中也便有了许多上课的定式，比如在公开课的时候，上古文就一定要多诵读，上诗歌就是要多朗读等等。所以在我们大家的头脑当中都有什么课怎么上的观点，听课也用这个标准去衡量。可这次听完教坛新秀的课后，让我对课有了新的看法，同一类课可以有天壤之别的上法。 这次听了六堂课，内容是《海滨的秋天》，六人同上一篇课文。上课教师都拿出了最适合自己个性的教学设计展示给大家，让我们听课的教师好好领略了一番。 在此，我想简单说说其中的两位老师的课。同样对课文的引入，两位老师截然不同的设计。费秀英老师朗诵有关秋的诗句，通过秋的诗句的朗诵，问学生对于秋天有何感受。钱军老师解析古字“秋”的含义，秋收后火烧秸秆，秋字有丰收之意，引入课文。 我认为这六节课都很有特色，我们不能用以往那种这里应该怎样那里应该怎么样的方式去看这些课。也终于让我感悟到：其实课无定式，要的只是在新的课程理念指导下，寻找适合自己和适合学生的课。 在听完这次教坛新秀的课之后，我有如下的思考与困惑：同课异构，尤为考验老师研读文本的能力，那我们究竟要从文本中学习什么？这个问题看似简单，然而回首我的教学，这实在是一个困扰我很久的问题。不少老师是将其作为阅读文本来解析的：词语的积累、语句的理解、修辞的使用、表达方式的运用、文章中心的归纳、文本的阅读体会等等无不说明如此。至于是否作为作文范文来学习，许多老师也思考过这个问题，但出于种种原因最后在实践中仍旧选择了以阅读分析为主，即使提到写作方法，那也是作为文本阅读的一个有机组成部分而存在着的——为分析而分析。作为只有一年教龄的我更觉得摸不着右脑，还需在今后的教学中不断思考与实践啊。 二、 听评课中扩视野，写反思中助成长 克拉玛依第六中学初中语文组? 刘 娅 凤 不久前，我听了初中年级组六位语文新秀老师的课，确实让我耳目一新，感触很深，受益匪浅。课堂最大的特点在于创设情境，寓学于乐，使学生在美的熏陶下，在轻松愉快的氛围中接受教育，获得知识。 ? 在听课的过程中，我印象很深刻的就是老师们精彩的导入。独一中的老师通过激情的诗歌朗诵，引出了新课《海滨的秋天》，调动学生思维的积极性，让学生在快乐中学到知识，在朗读中受到感染。克二中的老师结合曾经学过的课文，感悟课文所描写的景物。两位教师和蔼可亲，面带微笑，声音甜美，循循善诱，极具亲和力，女教师的母爱在课堂闪耀，学生不同程度地感到快乐，感到赏心悦意趣盎然，得到精神上的和谐。? 令我感悟最深刻的是：老师们都在努力尝试体现学生的主体性，不再向以前都是老师满堂灌，学生满篇记的死板教育。而今学生作为课堂主人的地位得到了很好地体现。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性，一切活动都应为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试，也取得了一定的效果。有的注重指导学生巩固运用生字和识字方法；有的让学生用自己喜欢的读书方式读课文、读喜欢的段落。有的让学生自主选择自己印象最深刻的段落、语句、场面进行互动讨论，然后汇报展示。还有的老师将教学融入游戏之中，寓教于乐，既集中了学生的注意力，又妥善完成了教学任务……所有的这些，表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展，学生正逐渐成为课堂的主人。 老师们的板书我也印象很深，他们整齐漂亮的粉笔字，让人一目了然，他们新颖独特的书写，给人眼前一亮的感觉，还记得市三中老师的板书，虽然她的声音特别的小，但她的板