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四年级几何小实践 课后练习、纸笔测验卷设计汇总 泗泾小学四年级数学备课组 一、作业、试卷的单元目标设计表 单元目标序号 单元目标描述 学习水平 XS0420401 1．能通过量两条线段、两条直线之间交角是否为直角、画直角、折出相交成直角的折痕来建立垂直的表象。 2．通过画两条互相垂直的线段、直线，用三角尺判定两条直线是否互相垂直来形成“垂直”的概念，巩固“垂直”的概念。 3．能用语言、符号表达两条线段、直线互相垂直。 A XS0420402 1、能根据要求用三角尺画垂线。 B和C XS0420403 1、通过“量”认识“点到直线的距离”的初步概念。知道直线外一点向直线引的各条线段中，垂线段最短。 C XS0420404 1、初步理解平行的概念，能折出两条互相平行的折痕。 2、能用语言、符号表达两条线段、直线互相平行。 A XS0420405 1、能根据要求画出一组平行线。 B和C XS0420406 4、通过用直尺量出两条平行线之间的距离，并通过量两条平行线之间不同地方的距离，进一步建立“平行”的表象，抽象出平行的概念，即“在同一张纸上，垂直于同一直线的两条直线，它们之间的距离是相等的，它们之间的宽是相同的。”并应用上述知识对生活中互相平行的线段进行检测。 D 二、案例正文 （一）课时作业 【第1课时】 Z1001：填空 （1）当两条直线相交成直角时，这两条直线 。其中的一条直线叫做另一条直线的 ，这两条直线的交点叫做 。 （2）如下图中，线段（ ）垂直于线段（ ），线段（ ）也垂直于线段（ ），所以线段（ ）和线段（ ）互相（ ），记作（ ）或（ ）。 Z1002：玩一玩、画一画 （1）用两根游戏棒撒三次，分别将它们的位置情况画下来，用三角尺检验一下它们是否互相垂直？为什么？ （2）如果两根游戏棒三次都没有互相垂直，你能画出它们垂直时的样子吗？ Z1003：判断： （1）如果直线AB垂直于CD，那么直线CD就是垂线（ ） （2）长方形有4个直角，有4组互相垂直的边（ ） （3）时钟9：30时，时针和分针互相垂直。（ ） （4）两条直线相交的交点叫做垂足。（ ） (5)两条直线相交，这两条直线就互相垂直。（ ） Z1004：探究 （1）利用三角尺，请你探究一下下面的图形中哪些直线是互相垂直的，先说一说，再用垂直符号表示。 ★（2）书58页第4题，下面图形中哪些是直角？在图形上用直角记号标出。哪些线段是互相垂直的？用垂直符号表示。 A B A B D C D C 【第2课时】 Z2001：动手操作：画垂线。 1、过P点画直线AB的垂线。 2、过M点画直线CE的垂线。 3、过A、B、C、D四点画直l的垂线. 4、过下图中B、C顶点分别向对边画垂线。 【第3课时】 Z3001：判断。 1、过直线外一点，只能画一条已知直线的垂线。（ ） 2、时钟3时半，时针与分针互相垂直。（ ） 3、直线外一点向这条直线所作的垂线的长短叫作点到直线的距离。（ ） Z3002：填空。 1、右图中线段AB、AC、AD、AE中，线段（ ）最短，因为它是点A到直线的（ ），所以（ ）就是点（ ）到直线的（ ）。 2、右图直角三角形中，点A到BC的距离是（ ）；点C到AB的距离是（ ） Z3003：操作题。 （1）分别量出点P、点Q、点K、点S画直线l的距离。 l （2）点P是长方形内的一点，请量出点P到长方形四边的距离， P点到AB的距离是（ ），P点到BC的距离是（ ），P点到CD的距离是（ ），P点到AD的距离是（ ）。 （3）王伯伯家住在O点，他要从家出发，穿过一片草地去河边钓鱼，请帮助王伯伯设计最佳钓鱼地点 ·O