第三册空间与图形教材分析及说课稿1.ppt

空间与图形 教材分析 新光小学二年级数学组 一、主要内容 1．第三单元“观察物体”。 2．第五单元“方向与位置 二、编排特点 从学生的生活经验出发，注重通过学生操作活动，发展学生的空间观念。 1、观察物体 2、方向与位置 第三单元 观察物体 看一看（一） 看一看（二） 本单元的前后知识联系 已学过的内容 一年级上册 前后、上下、左右 长、正方体等立体图形的认识 一年级下册 从两个不同位置观察简单物体 长、正方体等平面图形的认识 本单元的主要内容 从三个不同的位置观察物体 能辨认从正面、右面、上面观察到的物体的形状 后续学习的相关内容 三年级上册 根据简单物体的正面、右面或上面的形状，搭出这个简单物体。 课时安排建议 总课时3---4课时 内 容 建议课时数 看一看（一）（建立观察向度） 1看一看（二）（从立体到平面） 2~3 1． 在观察活动中，建立观察物体的三个维度 教学建议: ①在自己的位置观察讲桌，体验观察的角度不同，看到的结果可能就不同。 ②多角度观察讲桌，再次体验观察的角度不同，看到的结果可能不同，最多只能看到三个面。（体验三个角度） ③观察长方体的形状，认识长方体的上面、侧面、正面。 教学中注意的问题： ①要结合教学资源的实际情况，引导学生按照图中人物位置进行实地观察体验。 ② 认一认可以联系以前学过长方体的前、后、左、右、上、下六个面，其中前面就是正面，左面或右面都叫侧面，上面的称呼不变。 2．体验从立体到平面的转化，发展空间观察 教学建议:  ①教师要提供正方体学具，或学生自备正方体积木。 ②让学生搭摆出形如书中的简单物体， 教学中注意的问题: 从上面观察物体的形状是指站在物体前面（正面）的位置去俯视物体时看到的形状. 方向与位置 辨认方向 看简单的路线图 一 本单元的前后知识联系 已学过的内容 一年级上册 前后、上下、左右 本单元的主要内容 辨认四个方向：东南西北 简单的路线图 后续学习的相关内容 二年级下册 辨认八个方向，增加东南、东北、西南、西北四个方向。 简单的路线图。 课时安排建议 总课时3---4课时 内 容 建议课时数 东南西北（辨认方向） 2 练习四 1 看望老人（看简单的路线图）1 (东南西北)教学建议: (东南西北)教学中注意的问题： ①引导学生观察居住地周围建筑所处的方向 ②要借助学生已有的生活经验来辨认方向 ③体会地图按“上北、下南、左西、右东”来绘制的必要性。 (看望老人)教学中注意的问题: 让学生感受到辨认方向与日常生活的密切联系 《方向与位置》? 说课设计 一、说教材 本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册58—63页。 二、教学目标 教学目标： 1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。 3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。 三、教学重点和难点 教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。 教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。 四、说教学策略 1、学情分析 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。 2、设计理念： （1）让学生学习有价值的数学 教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。 （2）合作、探究、培养学生的探索精神 新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。 3、教法 这节课我主要采用互