新编生物教学论第三节 生物学教师论.docVIP

第三章 生物学教师论 领会 1、教学技能的概念：指教师在课堂上利用教学理论和教学经验进行某一学科教学的能力基础，是教师为完成特定的教学目标而进行的意识性行动。 2、生物学教师的课堂教学技能： 中学生物学课堂教学技能可分为六大基本技能：导入的技能、语言表达的技能、提问的技能、演示的技能、板书的技能、反馈和强化的技能 3、生物学实验及其功能 生物学实验：指根据实验目的，实验者运用实验仪器、设备及装置等物质手段，在人为特定的实验条件下，通过实验观察和测量获得各种生物科学事实的一种科学研究方法。 生物学实验的功能： （1）生物学实验具有丰富人的感性认识的功能，即丰富了认识内容。 （2）生物学实验是生物科学理论赖以产生的基础， （3）生物学实验是生物学理论运用与生产实践的桥梁和中介。 （4）生物学实验是检验生物科学知识真理性的依据之一 4、生物学实验的类型 （1）从学科性质分：形态学实验、解剖学实验、生理学实验、生态学实验、分类学实验、遗传学实验和生物技术实验 （2）从中学生生物教学角度分：演示实验、学生实验和学生课外实验 （3）从实验所处的环境分：实验室实验、自然实验 （4）按照实验的教学目的：验证性实验、探究性实验 （5）按照实验中量与质的关系：定性实验、定量实验 （6）按照实验在科学认识中的作用：对照实验、模拟实验、中间实验 5、教学反思的概念：是指教师在教学实践中，批判地考察自我的教