s版二上语文23九色鹿课件.ppt

美丽-漂亮 忽然-突然 立即-马上（立刻） 反义词：生（活）-死 负-胜（正） 漂亮-难看 愤怒-喜悦 伤害-保护 见利忘义-知恩图报 近义词：秀丽-美丽 道谢-谢谢 立即-立刻（马上） 奇怪-奇特 忘恩负义-恩将仇报 yuè 反义词：漂亮-难看 愤怒-喜悦 伤害-保护 见利忘义-知恩图报 一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来“救命”的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。 九色鹿立即（jí）纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说：“不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。” 想想说说：国王为什么叫人放 了九色鹿？ 因为国王听了九色鹿的话，了解了事情的经过，对九色鹿的善良十分敬佩（pèi),觉得调达忘恩负义，不守信用，而国王自己不是不守信用的人，所以放了九色鹿。 一天，九色鹿在河边散步。 过了几天，调达在街上听到了人们的议论。 ——，——在公园里————。 ↓ ↓ ↓ ↓ 时间 谁 地点 做什么 ·上午，爷爷在公园里散步。 ·晚上，妈妈在公园里跳舞。 ·一天，我在公园里唱歌。 ·星期六，我在公园里画画。 早上，小明在公园里跑步。 ↓ ↓ ↓ ↓ 时间 谁 地点 做什么 把句子补充完整： 1.他身上的毛有九种颜色，美丽极了。 2.______________,高兴极了。 3._______________,气愤极了。 4._______________,可怕极了。 把句子补充完整： 1.他身上的毛有九种颜色，美丽极了。 2.老师表扬了我,高兴极了。 下课了同学们又跳又唱,高兴极了。 3.小兔看见大象和棕熊在拔树,气愤极了。 老师发现上课有人不听讲,气愤极了。 4.我一个在家,可怕极了。 * * 23.九色鹿 1、认识“救、求”等12个生字，会写“于、义”等7个生字及以下词语“于是、要求、命令”。。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 1、自由朗读课文，圈画出本课的生字新词。 2、对学：同桌间相互读一读，认清字形，读准字音。 救 求 任 何 恩 议 捉 财 愤 怒 义 感 如果放在词语里，你还认识它们吗？ 救命 要求 任何 议论 捉来 发财 愤怒 感谢 千恩万谢 见利忘义 无忧无虑 3、小组合作学习会写字： （1）这些字是什么结构？偏旁是什么？ （2）你是如何记住他们的？ （3）再另外组几个词。 1、书后田字格描红，再另外写一遍。 2、读拼音，再组词。 于 令 求 义 bìnɡ 并 任 财 愤 负 捉 死 秀丽-美丽 道谢-谢谢 立即-立刻（马上） 奇怪-奇特 忘恩负义-恩将仇报 1、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，不能见利忘义。 2、练习课后第三题的读读说说，并积累这种句式。 1、自由读课文，说一说九色鹿是什么样的？你为什么觉得它美？ 2、当听见有人呼喊时，九色鹿是怎样做的？你想对九色鹿说些什么？ 同桌对学，画出描写九色鹿和落水人的语句。 想象：我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使…… 调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 见利忘义 认真默读课文，画出下列问题的有关句子， 并小组交流讨论： 摆在调达面前的“利”是什么？（横线） 他看见“利”忘记的“义”是什么？（虚线） 九色鹿对调达的“恩”是什么？（波浪线） 忘恩负义 3、调达能否遵守他的诺言呢？他究竟是一个什么样的人？找到有关词语。 面对调达这样一个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的小人，九色鹿是怎样控诉他的？ 你这个见利忘义的家伙！ 读读九色鹿的话，思考： 1、九色鹿是处在什么情况下说出这段话的？ 2、此时此刻，它的心情会怎样？ 3、你还能体会出什么？ 有礼 勇敢 镇定 劝人为善 *