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高等学校教 学 过 程 主 讲 人 : 黄 钰 教学过程的概念 教学过程的要素 高校教学过程的特点 教学过程的概念 (一) 认识发展说. 主要观点 : 教学过程是教师有目的有计划地引 导学生掌握文化科学基础知识和基 本技能,发展认识能力,逐步形成辩证 唯物主义世界观和共产主义道德品 质的过程. 优点 : 提出了教学的认识与发展的任务,同过 去把教学过程单纯看作传授知识,培养 技能的观点相比,无疑是一大进步. 缺点 : 只罗列了教学的任务,并没有对教学过 程进行科学的抽象,因而不能确切地定 义教学过程. (二) 双边活动说 主要观点:教学过程是教师的教与学生的学相结 合的双边活动过程. 优点: 将教育过程看作是一个双边活动,为进一 步探讨教学过程的本质奠定了认识论