第二章 《青少年心理卫生》模拟卷.docxVIP

《青少年心理卫生》模拟卷一.单项选择1.抑郁最典型的心理特征是( B ) A食欲不振B缺乏快感C睡眠不良D丧失正常的自尊心和自信心2.与盲目和独断相反的意志品质是( A ) A自觉性B果断性 C坚韧性 D自制性3.一个人一方面要接近一个目标同时又想回避这个目标时产生的冲突这种冲突称为( D ) A双避冲突B双趋冲突C相似冲突D趋避冲突4.所谓“失之东隅收之桑榆”是( C )典型的例子。 A攻击行为 B固执 C补偿 D幻想5.( D )是一种“矫枉过正”的心理防御机制。 A补偿 B投射 C认同 D反向6.心理学家麦尔斯的研究表明( A )发展最早。 A知觉能力 B记忆能力 C动作与反应速度能力 D思维能力7.在关于青少年学习动机的理论中近年来国内教育心理学家最感兴趣并研究最多的一种理论是( A ) A归因理论B需要层次论C成就动机理论D自我效能感理论8.学习兴趣的发展达到高峰是在( B ) A小学五年级B小学六年级C初中一年级D初中二年级9.下列除( D )之外都属于人际交往的基本特征。A信息沟通B相互认识C相互作用D相互利用10.判断人际关系状态的主要指标是( B ) A认知成分B情感成分C行为成分11.个体希望和他人交往并与他人建立和维持良好人际关系的愿望这在舒茨看来属于( A ) A包容需要B控制需要C感情需要D爱的需要12.青少年适应环境、形成健康人格的基本途径是( D ) A家庭生活B学校学习C社会实践D人际交往13.下列不属于和谐亲子关系的特征是指( C ) A亲近感B心理自由C责任感D有效监控14.进入中学以后师生交往形成了一些新的特点除( B )之外。 A是民主、平等的 B学生对教师的服从和信任程度提高 C教师是建立良好师生关系的主导者 D学生对教师的服从和信任程度降低15.一位活泼、率真的中学生人们往往会认为他诚实、善良、富有创造性这是指( B ) 首因效应晕轮效应社会刻板印象16.预防网络成瘾的最好方法是( C ) 加强正面引导形成对互联网的正确认识 C提高青少年自身综合素质 D认知——行为疗法17.父母与孩子的关系比较疏远孩子常感到自己不被理解在家里没有地位类似情况属于( C )父母教养方式。 A民主型 B溺爱型 C专制型 D忽视型18.形成独生子女不良个性特点的原因不包括( D ) A没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验 B缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼C在家庭中缺乏模仿的伙伴 D在家庭中缺乏必要的教育条件19.班集体成员在活动中接受了集体的潜移默化的影响自觉或不自觉地产生了与集体要求相一致的态度与行为这是( C ) A凝聚效应 B驱动效应 C同化效应 D首因效应20.建立面向青少年的危机干预机构这属于青少年自杀预防体系的( B ) A一级预防 B二级预防 C三级预防 D四级预防21.对现代心理卫生运动的兴起直接作出贡献的是美国 ( C ) A 斯威萨 B克朗斯托 C比尔斯 D比奈尔22.面对全体青少年着眼于心理素质的提高这属于 ( C ) A矫治性目标 B预防性目标 C发展性目标23.人与人之间相互传递信息、相互认识和相互作用的联系过程称为( A ) A人际交往B人际关系 C社会关系 D社会交往24. 青少年时期的年龄范围大约为( B ) A11、12——14、15岁 B11、12——17、18岁 C14、15——17、18岁 D18岁以后25.人格中的自我调控系统指的是( D ) A自我认识 B自我体验 C自我控制 D自我意识26.艾尔肯指出青少年的自我中心有两个特点即( B ) 幻想和个人不死幻想观众和个人不死幻想观众和个人主义唯我独尊和个人不死27.造成青少年产生自卑的原因有很多种可能其中最主要的一个原因是源于( D ) 挫折经历过强的自尊心生理因素不合理认知28.发展和完善自我的根本途径是(