一、关于课业-经济学研究所.PDF

一、關於課業 在瑞典這一年，感覺最沒有差異性的可能是日常上課情形。狂熱的老師是有的、 按表操課的老師也是有的、堂而皇之說他想放假所以考卷帶回家慢慢寫、之後請隨意 放在辦公室門口的老師也是有的。狂熱的同學也是有的，回家默默認真的同學也是有 的、總是遲到之後趴在最後一排睡覺的同學也 是有的。老師問了問題之後搶答的總那 幾位同學、迴避老師眼神的也總是那幾位同學 ，一切都沒有甚麼不同。若說有甚麼不 同處，大概就是即使大學部學生，也是對自己的學業比較獨立負責一點。要不要來上 課、要不要參加考試都只是個人意願。曾經有一次翹課去演講卻遇到授課老師來聽講， 課後被老師逮個正著，老師說： 「在瑞典念書，妳會發現，『老師』在一個學生的學習 過程中，並不是那麼重要。要不要到教室聽課 ，只是一個選擇。」舉例來說，有的同 學住得比較遠，一開學就跟老師要行事曆，之後就只挑他想聽的內容到場。或者，瑞 典是允許多次補考的，同學安排了旅行或者考試日當天不能到場，只要寫信跟老師告 知、溝通好補考事宜就好。同學呈現出來的結果也是十分自由，報告撰寫的方式、內 容、甚至呈現的手法都可以在跟老師 溝通後自行發揮。 林奈大學的校區比較特別，拜訪過英國、挪威 、冰島、丹麥、甚至瑞典國家其他 學校，幾乎全部都是分散在一個城市四周，只有林奈大學的校區是集中的，與台灣大 多數的學校比較相近。這樣的好處是對國際學生來說，生活機能健全便利，大大節省 交通成本；壞處就是生活圈比較小，同學得自己主動走出這個小鎮才有機會見識到更 多。經濟學院在宿舍走路五分鐘的距離，對不習慣大風大雪的臺灣學生來說非常方便。 圖書館設計得很漂亮、很環保、小而健全。 林奈大學的公共空間很多，討論風氣很盛， 這點是我認為臺灣學校值得學習的。像是圖書館內設有品質很好的咖啡廳，館內並設 有許多討論間，在圖書館內允許攜帶咖啡、 飲料、食用輕食，是讓人感覺很舒服的閱讀 及討論的環境。課業重的時候，下課乾脆跟 同學轉移陣地到圖書館去找間空討論間窩 著，大多時候並非埋頭苦讀，只是圖書館真 是太舒服了，準備好點心跟茶水，就可以跟 沒有住在一起的朋友從課本上聊到自家事， 一路聊到圖書館關門。   (↑總是在圖書館幹的事)     二、關於生活 之前提到相較大多數歐洲大學，林奈大學擁有 完整校區，鄰近市中心，雖然所有 設施的規模都不大，但堪稱生活機能良好，同時也因為這個原因，正常上課日無法出 去遛搭的日子，正好半強迫地讓國際學生之間有很多時間跟場合可以互相交流。           學校裡的相對便宜的披薩店、酒吧，圖書館內的咖啡廳和公用空間都是國際學生 常聚會的地點，學校附近的湖、城堡及森林，也是國際學生常常相約一起去慢跑或野 餐的地方。               最容易也最常見的交流場合是無止盡的各國晚餐。一樓宿舍有十三戶，也可能有 十三個不同國籍，平日到了吃飯時間，廚房裡簡直在打WWIII，各國的美食都參雜在 一起，初步認識之後就常常有機會辦小型的美食交流會，也就是由一個國家的同學煮 飯介紹自家美食給其他同學，各國的飲食習慣跟 對美式的定義真的有不同程度的差別， 非常有趣。(右上圖為「台灣晚餐日」，素食生煎包大受好評、茶葉蛋意外地乏人問津、 桂圓紅豆湯被