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械图纸的常见符号 《机械识图》根据最新的中等职业学校机械制图教学大纲，针对中等职业学校学生在识图知 识与技能方面的就业需求编写而成，注重对中等职业学校学生的识图能力培养。图文对半， 直观形象，方便教学。全书共分9 个项目：抄画平面图形，三视图的形成与投影作图，基 本几何体的视图，绘制与识读组合体视图，识读视图、剖视图和断面图，识读轴套类零件图， 识读盘盖轮类零件图，识读叉架类和箱壳类零件图，识读装配图。通过这9 个项目将知识 点与任务有机地结合，由浅入深，循序渐进，使学生完成技能的训练，达到学以致用的目的。 自劳动开创人类文明史以来,图形与语言、文字一样,是人们认识自然、表达和交流思想 的基本工具,在图学发展的历史长河中,经过不断地完善和发展得到了广泛的应用。在现代工 业生产中,机械、化工或建筑都是根据图样进行制造和施工的。设计者通 图样表达设计意 图;制造者通 图样了解设计要求、组织制造和指导生产;使用者通 图样了解机器设备的结 构和性能,进行操作、维修和保养。因此机械图样是交流传递技 信息、思想的媒介和工具, 是工程界通用的技 语言。作为职业技 教育培养目标的生产第一线的现代新型技能型人才, 必须学会并掌握这种语言,具备识读和绘制机械图样的基本能力。从以下几方面可以体现其 重要性: 从事机械制造行业就须掌握机械制图 ,学习机械制图感到抽象、困难,其原因之一是习 惯于在平面上思考问题,缺乏空间思维能力。在学习 程中教师要有针对性地借助各种媒体, 直观、形象地引导学生建立起空间概念,由平面思维转换到空间思维。把物体的投影与实际 零件结构紧密联系,不断地 “由物画图”和 “由图画物”,既要想象物体的形状,又要思考图形 间的投影规律,步提高空间想象和思维能力。有了这种能力,在实际工作时,才会通 二维的平 面图——零件图(或装配图)想象出来三维的空间物体——实际零件(装配体),只有掌握这种 技能,才能顺利完成零件加工或机器装配的工作。所以,空间想象能力是学习机械制图的核心 内容。 机械制图》的基本原理,制图标准、及相关规则,严肃体现出国家标准的统一性, 论谁都必须严格遵照执行。随着我国各个领域与国际接轨的今天,在机械制造行业,国家标准 与国际标准也会逐步一致,使我国机械制造行业技 人才能更好的与之交流,那么就必须熟 练地掌握这门技 语言,更便于同行业间进行技 探讨和技 革新,但是前提条件是必须精 通机械制图这门课程以及相关的国家标准,并且反复强调标准规定的严谨性、权威性和法制 性,使技 人员较好地确立标准化意识。 机械制图对解决实际问题和创新能力的影响 机械制图》课除了如何使他们很好地 建立空间想象能力、掌握投影规律及国家标准,还必须具有机械专业的相关知识,如金属工艺 学、机械制造工艺学、机械零件与机械原理、公差配合与技 测量等,这些知识在机械制图 中的零件结构、表面质量、加工方法、材料选择、技 要求、连接装配关系等方面都要用到。 也不是只局限于了解制图上的一些概念、定义和规则,还会学习和掌握到其它相关领域的各 种知识,并且会正确、合理、全面地应用好机械制图这门工具,是现代化生产中技 人才最基 本的要求,通 机械制图的学习,就要求具备这种让机械制图与实际结合起来,解决实际工作 中存在的各方面的问题的能力。 机械制图》是人们进行技 革新、技 改造的工具,是对 新设计、新构思、新工艺研究探索,反映和表达高新技 、发明创造新生事物的载体。大胆 地在该课程教学中融进新思想、新设计、探索和创新,是知识经济时代向我们提出的新课题、 新挑战。我们在教学全 程中始终注意贯彻这一主导思想。激励大家勤于动 ,勇于探索,敢 于创新,逐步形成了创新观念,创新意识,培养了学生的创新思维能力。如此较长时间,多个阶 段的激发培养,让学生对 机械制图》课程的知识点,发生飞跃的认识,培养起创造能力与个性 品质,在今后实际生产中进行技 革新、机械设计时起到要作用。 在加工制造中零件图和装配图的作用 ,任何一台机器或一个部件都是由若干零件装配 而成的,制造机器首先要依据零件图加工零件,再根据装配图,组装成机器或者部件。零件图是 制造和检验零件的主要依据,不会识读零件图,根本 从着手加工零件,所以,识读零件图和绘 制零件图是 机械制图》的重要内容。能快速而正确地识读零件的图纸,理解零件的加工信 息,是正确实施零件加工的前提,能合理表达零件的结构,正确规范的绘制一张零件的图纸,是 在职业岗位上进行技 交流和沟通的必要手段。另外机器或者部件的设计 程中,一般先根 据设计要求画出装配图以表达机器或者部