第七章 心理学复习资料汇编.docVIP

心理学复习资料汇编 第一章 科学心理学诞生的标志：1879年，冯特在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，用实验的手段来研究心理现象。 心理学流派： （1）构造主义（19世纪末，冯特和铁钦纳）； （2）机能主义（19世纪在反构造主义过程中产生，20世纪20年代成为主导，詹姆斯）； （3）精神分析（19世纪末20世纪初，弗洛伊德）—行为主义【1913，华生和斯金纳（新）】—人本主义（20世纪50-60年代，马斯洛和罗杰斯）：潜意识-行为-潜能实现； （4）格式塔心理学（20世纪初，亦称完形心理学，考夫卡和苛勒） 心理现象的分类：心理现象是心理活动的表现形式分为心理活动过程和人格两个方面。心理活动过程又包括认识过程(感觉、知觉、注意、记忆、思维和想象等心理活动)；情绪、情感过程(情绪、情感体验和表情)；意志过程(自觉确定目的。克服困难调节控制行为的心理活动)三部分。人格(又称个性)包括人格倾向性(需要、动机、兴趣、信念、和世界观等)；人格特征(能力、气质和性格)、自我意识系统(自我认识、自我体验和自我调控)三部分内容 心理活动是脑的高级机能的表现心理是对客观现实的反映心理是外界事物在脑中的主观能动的反映照刺激源可以分为外部感觉和内部感觉。外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉（皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉）。 内部感觉包括运动觉、平衡觉和机体觉（又叫内脏感觉）。选择性：人在纷繁众多的环境刺激作用下，只能对部分事物清晰感知，其他事物作为知觉的背景。人的知觉对象受注意指向和知觉定势的影响。 整体性：在知觉过程中，人们不是孤立地反映客观事物的个别特征，而是反映事物的整体和关系。 理解性：人们以既往的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，赋予一定的意义。 恒常性：人们对于变化着的事物的知觉具有一定的稳定性。知觉条件发生一定范围变化时，知觉映像会保持相对不变。 流畅性：指智力活动灵活顺畅，反应迅速，创意丰富，能在短时间内生发出数量较多的观念是较低层次的发散特征。 变通性：指思考方式变化多端，思维产品的种类不拘一格，能举一反三，触类旁通，随机应变，思维不受定势的束缚，能够产生多种多样的新观点是较高层次的发散特征独特性指对问题提出超乎寻常的、新颖的、独特的见解，即以前所未有的新观点、新角度去反映事物。因而它最能代表发散思维的本质，是最高层次的发散特征智商分布一般服从正态分布智商的稳定性和变异性智力分数是一个范围任何一种测验都不可能准确无误地测出事物属性的真正分数，每次测量结果的实得分数，与真正分数之间或多或少地存在着一个测量误差。气质可按自己的动力方式渲染性格，使性格具有独特的色彩。 气质会影响性格形成与发展的速度。 性格对气质有重要的调节作用，在一定程度上可掩盖和改造气质，使气质服从于生活实践的要求心理健康教育的根本目标就是要全面提高青少年学生的心理素质。具体来说，心理健康教育的目标包括三个方面：首先要使中小学生形成健康的心理素质； 其次，要维护中小学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；三是根据中小学生成长发展的需要和特点，采取多种形式和方法，促进学生心理健康，提高中小学生心理健康水平。