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第九章 医学行为测量与评估 第一节 心理行为测量概述 一、心理行为测量的概念 （一）测量的基本概念 ⒈ 测量 就是依据一定的法则对事物的特征进行定量描述的过程。 包含三个主要元素： ①法则：是测量的标准，或称测量的依据和准则。 ②事物：测量的对象或目标。 ③数字：测量结果的表现形式 。 测量对象的性质和测量工具的可靠性是影响测量精确度的主要因素。测量的类型有物理测量、生理测量、社会测量及心理测量等。 ⒉ 测量的基本要素 ①测量的参照点：参照点就是计算的起点。参照点一般有两种：绝对零点和相对零点。绝对零点，“0”表示“没有”的意思。相对零点是人为界定的参照点。 ②测量的单位：单位就是用于计算的标准，是测量的基础。 ③量表：使事物的特征数量化的数字连续体就是量表，也可称为测量工具。 命名量表:用数字来代表事物或对事物进行分类。数字只是一种名称的替代物，没有任何数据意义，只是表明类别。 顺序量表：先给个体赋值，使数值的大小次序与个体心理特性上的多少、大小、高低等的次序相符合。顺序量表能表明类别的大小或某种属性的多少，主要用于分等论级以及分类。顺序量表中没有相等的单位也没有绝对零点。 等距量表：给个体赋值，数值间的差不仅能反映出对应个体在所测量心理特性上的排序，而且还能反映出对应的个体在该特异性上差异的程度，有相等的单位，可以加减，由于没有绝对零点，所以不能乘除。 等比量表：也需给个体赋值，使数值间的比率能够反映对应个体在测量对象特性上的比率，既有相等的单位，又有绝对零点，可进行加减乘除。 （二）心理行为测量的基本概念 ⒈心理计量学：也称心理统计学，是心理测量的统计学方法。心理计量学不等于心理测量学。其重点内容是心理实验或调查中如何收集、整理、分析数据资料并根据统计的资料作出科学推论。 ⒉心理测量学 ：源于心理计量学，是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序给人的心理行为确定出一种数量化的价值。 研究重点是测量理论的构建和测量工具的编制、应用。 ⒊ 心理测验： 心理测验是以客观的标准化的程序来测量个体的某种心理与行为特征为手段，以作出数量化描述、推论、分析、判断为目的（心理测验是在标准情境下，对个人行为样本来进行量化分析和描述的一种方法）。 心理测量和心理测验均用于对心理与行为评定过程的表述。心理测量包含了心理测验，心理测验多用于表述具体的测验内容或测验项目的表述。 ⒋ 心理测验的基本问题 心理测验三个基本问题：行为样本、标准情境和量化描述。 ①行为样本：行为样本的代表性决定了测验质量的高低和测验的信度。 ②标准情境：可减少无关因素对测验目的的影响，便于对不同人得测验成绩进行比较和交流。 ③量化描述：量化描述是实现心理测验应用目的的基础。 ⒌心理测验的常模、信度和效度 ①常模：指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数。 首先，确立一个有代表性的样本群体； 第二，依据试图测量某种心理行为目的精选测验项目； 第三，实施测验、统计处理，得出常模参照分数。 ②信度：指测验的可靠程度，反映测量结果的一致性、再现性和稳定性。（常用信度系数：重测信度、正副本信度、分半信度、同质信度等） ③效度：效度指测验的准确性和真实性，即测验能真正测量到某种心理行为真正特征的程度（常用效度：内容效度、构念效度、效标关联效度）。 二、心理行为测验的性质 量的测定性 测量的间接性 测量的相对性 测量的客观性 三、心理行为测验的类别 （一）按测验功能分类 ①智力测验②能力测验③成就测验④人格测验 （二）按测验对象分类： ①个别测验②团体测验 （三）按测验方式分类 ①纸笔测验②操作测验③口头测验④电脑测验 （四）按测验目的分类 ①描述性测验②诊断性测验③预示性测验 （五）按测验难度分类：①速度测验②难度测验 （六）按测验要求分类：① 最高作为测验②典型作为测验 （七）按测验刺激分类：①构造性测验 ②投射性测验 （八）按测验解释分类： ① 常模参照测验②标准参照测验 （九）按测验应用领域分类： ①教育测验 ②职业测验③临床测验 四、心理行为测验的评价 第二节 认知测验 一、智力测验 ⒈智力——观察、记忆、注意、想象、思维等认知能力的综合表现，抽象思维能力和创造性解决问题的能力是智力的核心。 ⒉智力分数 ①智力的单位——衡量智力高低的尺度，反映智力单位的数据称为智力分数。 ②智力分数是智力测验的结果，它表示智力水平的高低。 ③智力分数的形式： 项目数：以通过智力测验项目的多少来表示智力水平的高低 智力年龄：指智力达到某一年龄的水平。只能表示绝对的智力水平。 比率智商：智力年龄与实足年龄的比率，是一个相对量数，反映一个人智力发展的相对水平 离差智商：把每个年龄阶段儿童的智力分布