高学生课堂英语学习兴趣几点思考.pdfVIP

年 月 韶关学院学报 （社会科学版） !$ ( + CF!$ 2 第 卷 第 期 （ ） !! ( .;C58=;BG78;85I53JACE39 G;438=G43A54A K;=F!! L;F( H ? !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 提高学生课堂英语学习兴趣的几点思考 陈佳萍 （南雄中学，广东 南雄 ） ’$!( 摘要：英语课堂教学效果的提高有赖于学生学习兴趣的激发和保持，而教学形式的多样化、 讲究提问的方式、建立和谐融洽的师生关系三方面是提高学生学习英语兴趣的有效方法。 关键词：英语学习；课堂教学；学习兴趣 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） )*$% + $,#’*(- !$ (#$*-#* 在外语教学中，学生语言能力的形成， 多样性的教学形式具有生动性和启发性， 有赖于学生对语言材料的反复练习，从而 容易引起学生的注意。我们知道，注意是 达到准确和熟巧以至运用的程度。因此， 心理活动对事物的警觉性和选择性。学生 课堂上的各种练习是大量的、长时间的。 的注意力会随着课堂教学形式的改变和进 但如果教师的教学方法单一枯燥，就会导 行而集中或分散、弱化或强化，而多种教 致学生语言训练方式的生硬和单调，这样 学形式的适当组合，十分有利于学生集中 一来，最容易使学生产生厌倦情绪和抑制 注意力，加深对语言材料的感知和记忆。 心理而影响教学效果。解决这一问题的重 实现多种形式的教学 （包括呈现和练习） 要途径之一，就是根据学生的学习心理特 首先要考虑采取交际法的教学路子，运用 征，从教学情景的设置着手，采用形式多 学生喜欢的 “直观教法” （利用实物、图 样、生动活泼的教学法，以吸引学生的注 片、录像、简笔画、模型及动作表情等组 意力，激发他们学英语的兴趣。学生的学 织教学的方法）创设交际情景进行课堂教 习兴趣激发出来并能保持下去，课堂英语 学活动，如情景演示、情景对话、角色扮 教学过程变得趣味化，教学任务就会较为 演等。其次，要突出方法的实用性和趣味 顺利地完成。所以，课堂的教学方法一定 性，让学生在练习中，既达到预期的教学 要考虑如何有利于提高学生的学习兴趣。 要求又得到身心的欢愉。否则，课堂活动 一、教学形式的多样化 就会流于形式，乏味单调，事倍功半。例 兴趣是人对事物的积极而持久的认识 如，在 第三册第 课的教学中可用 ./01 $$ ［］ 倾向$ ，学生只有对英语发生兴趣，他们 学生感兴趣的话题