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?Can you play the guitar ?? 说课稿 各位领导，各位老师： 大家好。我叫于晓茹，来自荣成第二十一中学。我今天说课的题目是第三单元Can you play the guitar ?本课题选自山教版?新目标?，适用于初一年级，本次说课分为五部分，分别为，1）教材分析，2）教学方法，3）学法指导，4）教学过程，5）板书设计。下面我将从这五方面进行说课。 教材分析 本节课位于初一英语下册第五单元的地二课时，是该单元的重点内容之一。本课的话题围绕能力以贴近学生实际生活的课外俱乐部为线索而展开，从而使学生在相互的交流中获取大量的信息，了解他人的能力和爱好。本节课的学习既复习巩固了第一单元的单词，又增进了学生之间的了解，增强了他们学习英语的信心。通过分析，我确定了本节课的教学目标和教学重点、难点。 教学目标： 知识目标：（1）掌握情态动词can的用法 （2）掌握表达能力的动词及动词短语 （3）学习招聘启示的写法 能力目标：表达自己在某一方面 具备的能力，谈论喜好和意愿，培养学生听、说、读、写的能力及综合运用语言进行实际交际的能力。 情感目标：通过开展学习小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养团队精神。 教学重点及难点： 情态动词can的使用是本单元的重点和难点，另外，表达能力的动词和动词词组及各种俱乐部的名称也是本单元的重点。 教学方法 根据教学目标、教材特点及学生的心理和年龄特征，我主要采用了任务型语言教学模式。创设性地设计了贴近学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们参加交际活动，大大地激发了他们学习英语的兴趣，让他们在完成任务的同时，体验成功的喜悦。 学法指导 新课程标准下的学法指导，就是让学生在用中学，在学中用。通过任务型教学活动叫给学生善于思考，善于动手，善于记忆，善于搜索和分析信息的学习习惯，教给学生听、说、读、写结合的方法。 教学设计 为了更好地实现教学目标，教师必须善于驾驭教法、指导学法，设计合理、科学的教学过程，从而使学生愉快地、顺利地、认真地、科学地接受知识。本课时教学设计及意图如下： 教学环节 教学设计 设计意图 组织课堂教学 师生相互问好，然后演唱一首外文儿歌 本环节旨在通过集体演唱的方式，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，为学生创设一个轻松愉快、开放的课堂活动氛围，为展开下面的任务型学习活动打下基础。 复习巩固 采取小组竞赛的形式，对上节课学过的动词及动词词组进行复习。由教师出示图片，学生抢答的方式进行。 此环节为任务型活动的展开作了词汇上的储备，有调动了学生的积极性。 创设问题情景导入 教师将一本字典拿在手中，利用所学过的句型“What is this? Can you spell it ?”提出问题，请学生回答。当有学生答出后，接着再问“Can you speak it in English ?”对能用英语 回答的学生给予表扬。 此环节既复习巩固了上学期所学句型，又自然而然地引入本课重点情态动词CAN 的用法。 知识展开 教师在黑板上写上art club music club swimming club等俱乐部的名称，并在班级中选出几位俱乐部的招聘人员。通过学习能力表达的句型Can you do? I can do .I want to join the --?来完成任务型活动——俱乐部招聘。首先，每组学生做一个准备招聘人员的信息表格，组织学生以小组形式参加招聘活动，在完成招聘活动的同时，完成信息表格的填写，达到听说写的完美结合。 此活动为小组活动，目的在于 培养学生的合作意识和团队精神，激发学生主动探究知识的欲望，培养学生的动手能力，展示学生的个性。注意：教师在活动中，应随时观察，及时帮助学生解决疑难问题，从而使活动顺利地展开。 知识巩固 招聘结束后，由学生们汇报招聘情况，运用所学句型I can play ---. I want to join the ---.与学生的实际生活相结合，完成四项基本技能听说读写的练习。 此项活动锻炼了学生的口语表达能力，又增强了学生分析、总结信息的能力。 听力练习 播放P14的听力测试，听一听，考一考，再一次把学生的注意力集中起来，同时再次巩固了俱乐部的名称。 此项练习有效地调节课堂节奏，再次把学生的注意力集中起来。 课后拓展 布置作业：仿写一篇招聘广告 让学生根据课堂上小组活动的招聘内容，学写一则招聘广告。例如， NAME---- AGE ------ TELEPHONE NUMBEER---- E-MAIL ADDRESS------ What can you do ? Why do you want to join the club?