人教四下语文乡下人家(先探后展).pptVIP

走在乡间的小路上 　走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳 自探提示： 1、自学生字词。联系上下文理解：时令、倘若、照例、天高地阔。 2、用自己的语言概括课文主要内容。 3、课文描写了乡下人家的哪些生活场景? （批注） 解疑合探： 1、小组内自学生字词。联系上下文理解：时令、倘若、照例、天高地阔。 2、小组内交流课文主要内容。 3、小组内交流课文描写了乡下人家的哪些生活场景? guān王冠 皇冠 张冠李戴 怒发冲冠 guàn 冠军 夺冠 捣衣 汇报展示 课文主要写了： 汇报展示 课文描写了乡下人家的哪些生活场景? 自探提示： 1、课文描写的哪一处乡村风景最美？找出有关的段落美美地读一读。划出重点的词句体会，并批注。 2、朗读课文最后一段，“独特、迷人”是什么意思？这句话怎么理解？在课文中起什么作用？ 3、默读课文，作者用了什么方法来写出自己对乡下人家的喜爱的？ 解疑合探： 1、课文描写的哪一处乡村风景最美？找出有关的段落美美地读一读。划出重点的词句体会，并批注。 2、朗读课文最后一段，“独特、迷人”是什么意思？这句话怎么理解？在课文中起什么作用？ 3、默读课文，作者用了什么方法来写出自己对乡下人家的喜爱的？ 课文的写作顺序 房前屋后的空间顺序。 春夏秋、白天傍晚夜间的 时间顺序。 （交叉描写） 总结 课文通过描写乡下人家朴实自然和谐的生活状况，赞美了乡下人家热爱生活、用劳动双手建设家园、美化生活的品质。 作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的美。 在平凡中发现美，感受美！ 返回 拓展运用： 朗读语文书104页《在天晴了的时候》，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受，批注。再有感情地朗读。 * 荷把锄头在肩上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响 笑意写在脸上哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上 返回 第一课时 学习目标： 1．认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、 照例、率领、觅食、捣衣、归巢、房前屋后、天高 地阔、月明人静”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落， 摘录积累好词佳句。 　瞧 　菊 　冠 　饰 　棚 péng shì guān jú qiáo 瞧见 大丽菊 鸡冠花 装饰 棚架 shuài mì 搬 　捣 　耸 　觅 率 　辛 　眠 　谐 　巢 sǒng dǎo bān 率领 觅食 耸着 捣衣 搬桌椅 cháo xié mián xīn 归巢 和谐 催眠 辛苦 shuài 率，部首:亠部 cháo 巢，部首:巛（三拐旁，由三个撇点组成 ）。 ch?ng 操场 会场 市场 广场 场景 cháng一场 赶场 一场春雨 欢喜一场 shuài率领 率真 草率 轻率 lǜ 效率 频率 比率 jiē结瓜 结巴 jié结束 结尾 tà踏步 tā踏实 房檐 棚架 风趣 装饰 向晚 顺序 照例 瞧见 觅食 捣衣 率领 倘若 归巢 和谐 催眠曲 大丽菊 鸡冠花 天高地阔 月明人静 我知道 　时令： 季节。 倘若： 即使： 若是： 都是表示假设、假如、如果的意思。 照例： 按照惯例，按照常情。 文中指乡下人家按常理总要养几只鸡鸭之类的家禽。 天高地阔： 形容范围很广泛。 纺织娘作为鸣虫蓄养至少始于宋代。其属螽（zhōng）斯科纺织娘亚科，体形细长，可达五至七厘米，头部与蝈蝈相似，但比蝈蝈的头略小。 它能短距起飞，后肢长大善跳跃。白天多静伏于瓜藤茎叶间，因其体色及外形如荚如叶，不易被发现。有时也爬至草棵顶端晒太阳，并发出一阵鸣叫，其声时重时轻，声高韵长，犹如纺车之转动。纺织娘以植物花叶为生，尤喜食黄瓜、丝瓜的花瓣。 纺织娘 屋前瓜藤绕 门前花盛开 雨后春笋冒 鸡鸭觅食 院落晚餐 月夜睡梦 1、积累好词佳句。 2、有感情的朗读课文。背诵自己 喜欢的段落 第二课时 返回 学习目标： 1、朗读课文，感受乡村生活的美好， 体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。 2、了解课文的叙述顺序，学习作者通 过描写和乡下人家最密切相关的景、 物来抒发情感的表达方法。 返回 展示汇报： 1 课文描写的哪一处乡村风景最美？找出有关的段落美 美地读一读。划出重点的词句体会，并批注。 返回 展示汇报： 2、课文最后一段，“独