美妙的前奏——高中英语课前五分钟教学纪实.doc

美妙的前奏——高中英语课前五分钟教学纪实 周春燕 【摘要】：本文针对当前我国英语教学中的难题——如何为学生创造一个良好的英语学习环境和氛围，结合自己的教学实践，就英语课前5分钟活动作了一些探讨。阐述了在各个不同的学期所采取的不同的课前活动形式以及这些课前活动的具体做法和作用。 【关键词】：课前五分钟 课前活动 一、问题的提出 英语课一直是以传授语法知识，提高阅读水平和英语运用水平的能力，这样的文化课让学生稍稍感到枯燥，为了提高学生学习英语的兴趣，让学生们在英语课堂上能够敢于开口说英语，乐于说英语，主动地创造性地运用英语交流、表达思想，这是我们努力的方向，利用好英语课前五分钟，我们就朝这种目标迈进了一步。通过这５分钟的热身创造一个英语课堂气氛，将学生的思维、注意力引导到课堂上来，进入接收新信息的积极状态。 二、让学生享受的课前5分钟教学 1. 英文歌曲走进我们的课堂 众所周知，英文歌曲一直以来深受英语学习者的青睐，不仅因为音乐和歌曲有陶冶性情、提高道德情操、振奋精神、鼓舞斗志、增进健康、延年益寿的功能，更主要的因为音乐和歌曲对于学习文化知识、技能、语言、特别是对外语这个涉及心理和运动神经技能的课程的确有促进作用。科学已经证明，音乐和歌曲能够有效地提高大脑记忆功能。很多人到老年仍然会唱童年的歌曲已是司空见惯之事。生理学家曾断言人类的大脑左半球处理语言和逻辑，而右半球处理节奏和旋律。当人唱歌时，大脑两个半球的功能会同时活跃起来，使人很容易记牢歌词，比仅仅反复默读、死记硬背更为有效，甚至终身不忘。假如歌曲的速度与大脑电波长一致，就能使大脑以更高效率执行记忆的功能。因此我把一些英文歌曲当成学习英语的生动教材，更好地为教学服务。 A、选择合适的英文歌曲 开学初，我就让学生推荐两至三首自己喜欢的英文歌曲，然后我的任务就是从网络上面下载这些歌曲，并在每堂课前播放这些歌曲。我发现学生喜欢的歌曲具有当前的流行元素，歌词不是太难理解，有一定的意境，反映人生当中真的、善的、美的一面。如：Westlife组合的 My Love, Fool Again, If I let you go, Against the odds, Swear it again。Blackstreet组合的 Never gone, Just want you to know等等。还有很多欧美经典歌曲如：Yesterday once more, Right here waiting, My heart will go on, The power of love, I will always love you, Heal the world, hey Jude, Rhythm of the rain, I believe I can fly, Tell me why, Auld Lang Sang,等等。还有一些翻唱我们中文歌曲的，比如：Take me to your heart, by my side, the day you went away, proud of you 等等。 B、设计适合学生提高听力的歌词填空 1.听整首歌曲，让学生同时写下听到的词汇或句子； 2.以完形填空的形式呈现歌曲，让学生听并填出空缺的名词、动词、代词、形容词、副词、介词或连词等； 以Richard Marx 的Right Here Waiting 为例: ①Tick the correct words: Oceans apart day after day And I slowly go insane/in same I hear your voice on the line/night But it doesnt stop the pain I took for granted/granny, all the times That I though would last/less somehow I hear the laughter/left, I taste the tears But I cant get near you now ②Fill in the blanks: I wonder how we can survive This___________ But in the _______ if Im with you Ill take the __________ 又如Celion Dion的A new day has come 为例A new day has come, A. Tick the correct words: A new day has come, I was wasting/waiting for so long, for American/a mi