云南省师范大学五华区实验中学人教版高二语文必修五教案 8、咬文嚼字.docVIP

教学设计 班级 高二(3)(5) 教师 王幼麟[来源:学科网] 备课时间[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2014年10月20日 课题 《咬文嚼字》 教材分析 通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力? 学情分析 通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力? 明晰目标 了解《咬文嚼字》的主要观点 通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力? 重点难点 重点 提炼朱光潜先生的观点，品味妙语佳句 难点 通过品味佳句，培养学生的鉴赏能力? 需用教具或器材 录音机、磁带 教学流程 【导读】： 目标一：了解作者 朱光潜(1897——1986)，现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有：《文艺心理学》、《诗论》、《谈文学》、《西方美学史》等。1919年考入香港大学教育系，毕业后在上海、浙江中学教书。1925年起先后留学于英国爱丁堡大学、伦敦大学和法国巴黎大学、斯特拉斯堡大学，主修语言和文学，获爱丁堡大学文学硕士、斯特拉斯堡大学文学博士学位。1929年，由于开明书店出版其《给青年的十二封信》而闻名全国。1933年回国，任北京大学西语系教授，主讲西方名著选读、文艺批评史和文艺心理学。1936年出版《文艺心理学》，为中国人自己撰写的第一部具有现代科学形态和独特体系的、比较系统的美学专著，也是“五四”新文化运动以来的重要文献之一。1937年后历任四川大学文学院院长、武汉大学外文系教授兼教务长。1946年回北京大学任西语系教授兼系主任，讲授外国文学，后转哲学系讲美学。　1947年8月—1948年8月兼任北京大学文学院代理院长。1949年以后，一直任北大西语系教授，还曾任中国科学院学部委员，中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事、顾问，中国美学会会长、名誉会长，中国外国文学学会常务理事、顾问,全国政协委员、常务委员，中国民主同盟中央委员等职。朱光潜教授对中西文化都有很深的造诣，在他的七百多万字的论著和译著中，融贯中西，创立了自己的美学理论，在我国文学史和美学发展史上享有重要的地位，堪称一代宗师，为祖国培养了大批人才，其中许多已成为国内外著名学者。 目标二：了解随笔的相关知识 随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，严密的结构。或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情可以睹物谈看法可以读书谈感想可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是突出特色。所谓的“文化随笔”就是对一些文化现象或文化人物进行解读、分析、咏叹的文字。“文化随笔”在文学体裁上属于散文一类。当代作家余秋雨的《山居笔记》、《霜冷长河》、《千年一叹》等就是“文化随笔”的代表作。 作业或练习设计 ??????四.造句：活用词语，推陈出新的句子。??????初来乍到→初学乍练。??????五.读《如何积累知识》小报，让学生做累积工作。??????六.作业：课后练习（第二题是两种读书方法，各有裨益） ??????????????? 板书设计 《咬文嚼字》?朱光潜? 举事例，讲道理。不举例子，道理是空的[来源:学科网] 文字联想意义的运用有两种情况 课后反思