北京市昌平区第三中学人教版七年级语文下册1.1百草园到三味书屋 同步练习（无答案）.docVIP

2015.3 从百草园到三味书屋巩固自测 【基础知识运用】 一、选出下面加点字注音、解释不全对的一项是 ( ) A.人迹罕至(ｈǎｎ稀少) 人声鼎沸( ｆèｉ水开) B.拗过去(ǎｏ用力弯曲) 敛在盒里(ｌｉǎｎ放) C.攒成小球(ｃｕáｎ凑在一起) 高枕而卧(ｗò睡) D.总而言之(ｙáｎ说) 无处觅食(ｍì寻找) 二、下列加点字的注音，每组中有一个是错误的，将它们挑选出来，把其序号写在后面括号内，并在横线上写出正确的读音。 1.(1)和蔼 (2)恭敬 (3)渊博 (4)蝉蜕 (1)ǎｉ (2)ｇōｎｇ (3)ｂó (4)ｔｕó ( ) 2.(1)攒成 (2)脑髓 (3)觅食 (4)竹筛 (1)ｃｕáｎ (2)ｓｈｕǐ (3)ｍì (4)ｓｈāｉ ( ) 3.(1)确凿 (2)菜畦 (3)斑蝥 (4)桑椹 (1)ｚｕò (2)ｑí (3)ｍáｏ (4)ｓｈèｎ ( ) 4.(1)盔甲 (2)锡箔 (3)倜傥 (4)鼎沸 (1)ｋｕī (2)ｂǎｉ (3)ｔì (4)ｄǐｎｇ ( ) 三、全文主要由两个部分构成，即 和 。使文章形成 结构，前一部分表现出 ，后一部分表现出 。 四、文章追述了作者少年时代在百草园和三味书屋的生活，表现了 。揭示了 。表达了作者 。 【综合迁移训练】 一、阅读全文，判断下列说法的正误。(正确的打“√”，错误的打“×”。) 1.写“美女蛇”的故事增添了百草园的神话般的色彩。 ( ) 2.向先生打听“怪哉”，先生不但不说，反而很不高兴，是因为先生不知道“怪哉”是什么东西。 ( ) 3.先生在上面读书，“我”在下面画画玩，表明“我”当时很不爱学习。 ( ) 二、本文主要写了两个生活片断：一是 ；二是 。鲜明的对比写法是这篇文章的特色，本文共有三处对比，这三处对比是：A B C 通过对比，目的在于 。 三、把下列句中的名词划出，并按要求归类。 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的孙子了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 1.表示人： 2.表示具体事物： 3.表示抽象事物： 4.表示处所： 5.表示时间、方位： 四、作者认为三味书屋的教育是失败的，却又说那里的先生是一位方正、博学、受人尊敬的人，这说明： 。 五、文中关于长妈妈讲述美女蛇故事的作用是什么? 六、阅读文段，回答问题。 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而 言之：我将不能常到百草园了。Ade，我们的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!…… 1.回忆原文，本段文字在全文结构上的作